2025统编版（2024）道德与法治三年级上册《8 同学相伴》教学设计.pdfVIP

统编版（2024）道德与法治三年级上册《8同学相伴》

教学设计

模块具体内容

_、教材分析本课是统编版（2024）道德与法治三年级上册第三单元“在集体

中长大”的核心内容，聚焦校园人际交往中的同学关系。教材以

“课间十分钟”“运动会合作”“集体游玩”等贴近学生生活的场景为

载体，通过活动设计与案例呈现，弓1导学生感受相伴的快乐、认

个体差异、理解集体价值，最终落实“珍惜情谊、和谐相处”

的品德目标，为培养集体意奠定基础。

二、学情分析三年级学生正处于人际交往能力发展关键期，能直观感受同学相

伴的愉悦，但对“个体差异的价值”“个人与集体的关联”缺乏深度

认知。他们乐于参与互动性活动，对故事、游戏等形式接受度

高，适合通过体验式学习引导其学会接纳他人、融入集体。

三、课标目标1.知与技能：理解同学相伴的重要意义，掌握尊重差异、友好

相处的基本方法，能清晰表达自己的交往经历与感受。

2.过程与方法：通过回忆分享、小组讨论、角色扮演、合作实践

等活动，提升观察分析、沟通协作能力。

3.情感态度与价值观：感受集体生活的温暖，珍惜同学情谊，树

立尊重他人、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。

四、教学重难点1.教学重点：体会同学相伴的快乐，认个体差异的客观性，学

会接纳不同、欣赏他人的方法。

2.教学难点：理解“个体价值与集体发展的关系”，能在实际交往

中运用相处技巧解决矛盾，实现和谐共处。

五、教学法1.情境教学法：通过校园生活视频、真实案例图片创设情境，激

发情感共鸣。

2.活动探究法：设计分享、讨论、合作搭建等活动，让学生在实

践中领悟知。

3.小组合作法：以小组为单位开展互动，培养协作与表达能力。

4.案例分析法：通过矛盾案例引导学生思考解决策略，实现知行

合一。

六、教学准备1.教师准备：多媒体课件（校园生活视频、相处场景图片、矛盾

案例）；“快乐瞬间”记录卡；积木（小组合作道具），•角色扮演

场景卡O

2.学生准备：回忆与同学相处的快乐经历，携带相关照片或小物

件（如合作完成的手工作品）。

七、教学过程（―）情境导入（5分钟）

教师活动：播放课间游戏、课堂合作、运动会加油的校园视频，

提问：“视频里的场景熟悉吗？和同学一起时你有什么感觉？”

学生活动：观看视频后举手分享感受（如“开心”“温暖”“有力

量”）,简述自己的相似经历。

设计意图：以真实场景激活生活体验，快速聚焦主题，激发学习

兴趣。

（-）探究新知（25分钟）

1.活动一:“我的快乐清单”（10分钟