非谓语动词现在分词的运用和误区讲解教案初中英语教案设计研究.docVIP

非谓语动词现在分词的运用和误区讲解教案初中英语教案设计研究

一、教案取材出处

本教案取材于初中英语教材中的非谓语动词部分，特别是现在分词的运用。资料来源于多个教育网站，如“初中英语教学资源网”、“英语教师之家”等，以及教材配套的教辅书籍。

二、教案教学目标

理解现在分词的概念和用法。

掌握现在分词在句子中的不同功能，如作定语、状语、补语等。

能够正确运用现在分词，避免常见的错误和误区。

提高学生的英语写作和口语表达能力。

三、教学重点难点

重点：

现在分词的构成和基本用法。

现在分词在句子中的不同功能。

难点：

现在分词与过去分词的区分。

现在分词在句子中的正确运用，避免错误和误区。

现在分词在写作和口语中的灵活运用。

内容

描述

现在分词

由动词不定式构成，常用于表示主动、进行或经常性动作。如：working,living,eating

过去分词

由动词过去式构成，常用于表示被动、完成或已发生的动作。如：worked,lived,eaten

功能

在句子中可作定语、状语、补语等。

误区

将现在分词和过去分词混淆；错误使用现在分词的时态和语态。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

案例教学：通过分析具体的英语句子，让学生直观地理解现在分词的用法。

任务型学习：设计一些实际任务，让学生在完成任务的过程中运用现在分词。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教案教学过程

第一阶段：导入

教师通过展示一些含有现在分词的英语句子，引导学生回顾已学的非谓语动词知识。

提问：“同学们，你们知道这些句子中的动词形式是什么吗？它们在句子中扮演什么角色呢？”

第二阶段：讲解

教师讲解现在分词的构成和基本用法，通过PPT展示现在分词的例子。

教师解释现在分词在句子中的不同功能，如作定语、状语、补语等。

教师使用以下句型进行讲解：“Take,forexample,theword‘eating’.Here,thepresentparticiple‘eating’actsasanouninthesentence,describingwhatthesubjectisdoing.”

第三阶段：案例分析

教师展示一些含有现在分词的复杂句子，让学生分析现在分词的作用。

教师引导学生区分现在分词和过去分词，并强调它们在用法上的不同。

教师使用以下句型进行讲解：“Noticethedifferencebetween‘eating’(presentparticiple)and‘eaten’(pastparticiple).While‘eating’describesanongoingaction,‘eaten’indicatesapletedaction.”

第四阶段：小组讨论

将学生分成小组，每个小组讨论一个包含现在分词的句子，并尝试用现在分词改写这个句子。

小组讨论后，邀请每个小组派代表分享他们的讨论结果。

教师使用以下句型进行点评：“Greatjob,team!Youruseofthepresentparticipleintherewrittensentenceiscorrect.”

第五阶段：任务型学习

教师布置一个写作任务，要求学生用现在分词写一段描述自己日常活动的短文。

学生完成写作任务后，教师组织学生进行互评，并给予反馈。

教师使用以下句型进行指导：“Remembertousethepresentparticipletodescribeactionsthatareongoingorfrequent.”

第六阶段：总结与反思

教师总结本节课的学习内容，强调现在分词的重要性和用法。

教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

教师使用以下句型进行总结：“Today,we’velearnedaboutthepresentparticipleanditsvarioususes.Remembertopracticeusingitinyourwritingandspeaking.”

六、教案教材分析

教材分析：

教材中关于现在分词的讲解清晰，例句丰富，有助于学生理解。

教材中提供了多种练习，帮助学生巩固所学知识。

教材中的练习难度适中，既适合基础较好的学生，也适合基础较差的学生。

教学建议：

在讲解过程中，教师应注重引导学生理解现在分词的用法，而不仅仅是记忆。

教师应鼓励学生在实际语境中运用现在分词，提高他们的语言表达能力。

教师应定期检查学生的学习进度，及时调整