Unit 6 Happy birthday Part A　Lets learn Lets chant表格式教案（含反思）(内嵌音频+视频).docVIP

2025年完美版

PartALet’slearnLet’schant

教学导航

一、教学目标

1.能够听、说、认读one、two、three、four、five五个数字单词。

2.能够在语境中熟练运用这五个单词描述物品的数量。

3.能够听懂指令语“Jump！”“Jumpuphigh！”并做出相应的动作。

二、教学重点、难点

1.听、说、认读上述五个数字单词。

2.正确运用五个数字单词来描述物品的数量。

3.单词three中th能够发音准确。

三、教学准备

1.教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。

2.教师准备好one、two、three、four、five的单词卡片。

教学过程

Step1:ReviewLeadin(复习导入)

1.旧知复习

教师准备一支铅笔、两支钢笔、三把尺子、四支蜡笔、五块橡皮，对学生进行提问。

T:Howmanypencils?Ss:One.

T:Howmanypens?Ss:Two.

T:Howmanyrulers?Ss:Three.

T:Howmanycrayons?Ss:Four.

T:Howmanyerasers?Ss:Five.

2.新课导入

教师拿着一支铅笔，说“Thisisonepencil.”。

Step2:PresentationPractice(新课呈现当堂操练)

Let’slearn

1.呈现新单词

（1）教师拿着一支铅笔，课件呈现单词one，告诉学生一是one。教师描述“Howmanypencils?”“One.”。

做“开火车”的游戏，学生一个一个地读单词one，一行行地读单词one，一列列地读单词one。

Let’shaveachant:One,one,Iseeone.

（2）单词two、three、four、five的呈现方式和操练方式仿照one。

学生拿着one、two、three、four、five的单词卡片，与教师一起chant。

T:One,one,showmeone.Ss:One,one,Iseeone.

T:Two,two,showmetwo.Ss:Two,two,Iseetwo.

...

T:Five,five,showmefive.Ss:Five,five,Iseefive.

（3）单词three，强调：字母th发音是/θ/,学生要读准。例如：mouth、thank、birthday。

学生试着去读单词，感受th的发音。

2.游戏操练

教师利用Simonsays的游戏操练单词one、two、three、four、five。

T:Simonsaysone.Ss:One.

T:Simonsaystwo.Ss:Two.

T:Simonsaysthree.Ss:Three.

...

3.听录音，并跟读

教师播放Let’slearn部分的录音，让学生听录音跟读，并及时纠正发音问题。

Let’schant

4.一起说唱

（1）教师用课件呈现数字一到五的图片，学生依次说出英语单词one、two、three、four、five。

（2）教师用课件呈现Let’schant的内容。学生和老师一起说唱。

Step3:ConsolidationExtension(巩固拓展)

1.游戏：Bomb

老师拿出五张单词卡片one、two、three、four、five，教师设定其中一个单词为炸弹，教师出示卡片，学生读出单词，读到设定炸弹的单词时则读Bomb。

2.游戏：Flashcards

教师利用课件呈现one、two、three、four、five五个单词，用快闪游戏来巩固复习五个单词。课件里出现一个单词，学生就快速地说出相应的句子“Iseeone./Iseetwo./Iseethree./Iseefour./Iseefive.”。

Step4:Summary(小结)

本课我们重点学习了one、two、three、four、five五个数字单词，同学们能够听、说、认读这五个单词。

Step5:Test(当堂微测)

将图片与正确的单词连线。

A.oneB.twoC.threeD.fourE.five

Answer:1—C2—E3—A4—B5—D

Step6:Homework(作业)

1.听课文录音并跟读。