Unit 6 Happy birthday B Let’s learn 教案(内嵌音频+视频).docxVIP

2025年完美版

Unit6HappybirthdayBLet’slearn教学设计

教学目标

一、教学目标

1.知识目标:要求学生能听、说、认读数字6~10的英文表达。

2.能力目标:

(1)、拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。

(2)、通过一系列的任务活动,培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力。

3.情感目标:

结合实际生活,创设真实情境,引导学生关注生活,激发他们的学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。

学情分析

教学对象为小学三年级学生

重点难点

二、教学重点、难点

(1)教学重点:数字6~10的正确认读。

(2)教学难点:如何结合实际生活,创设大量真实、生动的语言情境,拓展学生对数字的应用,让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。另外,能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。

教学过程

教学目标

要求学生能听、说、认读数字6~10的英文表达

学时重点

英文数字6到10的运用

学时难点

如何结合实际生活,创设大量真实、生动的语言情境,拓展学生对数字的应用,让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。

教学活动

【导入】warmup

Step1preparation:

1.??Freetalk.

T:?Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,teacher.

T:?Nicetomeetyou!

Ss:Nicetomeetyou,too.?

??What’syourname?Myname’s…

??Howareyou?

??I’mfine,thankyou!...

【设计思路:简单的问候能拉近师生间的距离,激发学生说英语的热情,为新知的学习打下情感基础,同时复习了以前学过的知识。】

2.游戏引入。

Bombgame和Sharpeyes复习数字1-5

【设计思路:游戏是有趣的,能给人以轻松的氛围。通过游戏引入课堂,营造轻松愉快的氛围,能使学生很快地集中注意力,同时也为新知的学习作好铺垫。】

【讲授】Presentation

Step2.Presentation

1、教学one.

(1)、利用课件呈现一只熊猫what’s?this??It’s?an?elephant.?How?many?elephants??One??课件出示单词one,教学one.??

(2)T:?One,?one.?Show?me?“one”.

2.?教学two.

(1)接上述情境,教师再伸出一个手指,引出单词two。示课件,教学two.

(2)在句型How?many?cats???Two?cats.和show?me?two中练习。

3.教学three,

(1)T:利用课件先后呈现三只猴子How?many?monkeys??(由此引出单词three的教学。)

(2)在句型How?many?monkeys??show?me?three中练习。

4.教学four。

(1)T:?利用课件先后呈现四个蛋糕How?many?cakes??(由此引出单词four的教学。)

(2)在句型How?many?cakes?和show?me?four?中练习。

?5、教学five.

(1)利用课件呈现情境five??birds,引出单词five教学。

(2)在句型中练习。

6.教学six。

(1)T:?利用课件先后呈现四个蛋糕How?many?apples??(由此引出单词six的教学。)

(2)在句型中练习。

7、教学seven.

(1)利用课件呈现情境seven?hamburgers,引出单词seven教学。

(2)在句型中练习。

8、教学eight.

(1)利用课件呈现情境eight?pens,引出单词eight教学。

(2)在句型中练习。

9、教学nine.

(1)利用课件呈现情境nine?rulers,引出单词nine教学。

(2)在句型中练习。

10、教学ten.

(1)利用课件呈现情境ten?books,引出单词ten教学。

(2)在句型中练习。

11.课件示十个单词,领读,生跟读。

Look?at?this?screen,?listen?carefully?and?read?after?it.

【活动】Practice

Step3Practice

1、Game:全班依次报数

2、Game:学生做动作,其他同学报数

3、游戏:Whatsmissing?

将写有1-10数字的扑克牌放在手中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜Whatsmissing?

4、Let’sdo(示课件,创编新歌谣)

【练习】Production

Step4Produ