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HSE体系检查表教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的HSE体系检查表，旨在为学生提供全面、系统的HSE（健康、安全、环境）管理知识。教学内容紧密围绕教学大纲和课程标准，结合考试要求和测试目标，旨在提升学生对HSE体系重要性的认识，掌握检查表的使用方法，提高自我保护意识。在单元乃至整个课程体系中，本课内容处于基础地位，为学生后续深入学习HSE管理知识奠定基础。

1.教材分析

本课核心概念包括HSE体系、检查表、风险评估、隐患排查等。技能方面，学生需掌握如何运用检查表进行风险评估、隐患排查，以及如何撰写检查报告。本课内容与前期所学安全知识、环保知识紧密相连，为学生后续学习HSE管理提供衔接。

2.学情分析

学生具备一定的安全意识和环保意识，对HSE体系有一定了解。然而，在实际操作中，学生对检查表的使用、风险评估、隐患排查等方面可能存在困惑。此外，部分学生对HSE体系的重要性认识不足，学习兴趣有待提高。针对以上情况，本教案将采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

二、教学目标

1.了解HSE体系的基本概念和重要性。

2.掌握HSE体系检查表的使用方法。

3.能够运用检查表进行风险评估和隐患排查。

4.学会撰写检查报告。

5.提高学生的安全意识和环保意识。

三、教学策略

1.采用案例分析法，引导学生深入理解HSE体系的重要性。

2.结合实际操作，让学生亲身体验检查表的使用过程。

3.运用小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和互动性。

4.设计多样化的作业，巩固所学知识，培养学生的实际操作能力。

5.通过课堂反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

知识的目标

1.能说出HSE体系的基本概念和组成部分。

2.列举HSE体系检查表的主要内容和使用步骤。

3.解释HSE风险评估的基本原则和方法。

能力的目标

1.通过案例分析，设计一个HSE风险检查方案。

2.运用检查表，评估一个工作场所的安全风险。

3.能够撰写一份HSE检查报告，并提出改进建议。

情感态度与价值观的目标

1.培养学生对健康、安全和环境保护的重视态度。

2.增强学生的责任感和团队协作精神。

3.激发学生对HSE领域进一步学习的兴趣。

科学思维的目标

1.发展批判性思维，能够对HSE问题进行深入分析。

2.提高逻辑推理能力，准确评估风险和提出解决方案。

3.培养创新思维，探索HSE管理的新方法。

科学评价的目标

1.评价HSE检查报告的准确性和完整性。

2.评估学生在HSE风险评估和检查过程中的表现。

3.通过自我评价和同伴评价，提升反思和自我提升的能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解和应用HSE体系检查表进行风险评估和隐患排查，难点在于将抽象的安全概念转化为具体的检查步骤，并确保学生在实际操作中能够准确识别和评估风险。难点产生的原因在于学生对安全管理的抽象概念理解不足，需要通过实际案例和操作练习来加深理解。

四、教学准备

教学准备：为保障教学效果，教师需准备多媒体课件、HSE体系检查表模型、风险评估案例视频、任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，并准备画笔、计算器等学习工具。此外，教室环境将布置为小组讨论模式，确保每位学生都能积极参与，并清晰展示板书设计框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于工作场所安全事故的视频，引起学生兴趣。

2.提问：安全事故有哪些危害？如何预防安全事故？

3.引出HSE体系的概念，简要介绍HSE体系的重要性。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.回答教师提问，分享自己的看法。

3.了解HSE体系的基本概念。

新授（30分钟）

任务一：HSE体系概述

教学目标：

1.知识目标：说出HSE体系的基本概念和组成部分。

2.能力目标：列举HSE体系检查表的主要内容和使用步骤。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对HSE体系重要性的认识。

教师活动：

1.讲解HSE体系的基本概念，包括健康、安全和环境三个方面。

2.介绍HSE体系的组成部分，如风险评估、隐患排查、应急管理等。

3.展示HSE体系检查表，讲解其内容和使用方法。

学生活动：

1.认真听讲，理解HSE体系的基本概念和组成部分。

2.观察并记录HSE体系检查表的内容。

3.提问或讨论，加深对HSE体系的理解。

任务二：风险评估

教学目标：

1.知识目标：解释HSE风险评估的基本原则和方法。

2.能力目标：运用检查表进行风险评估。

3.情感态度与价值观目标：提高学生的安全意识和责任感。

教师活动：

1.讲解HSE风险评估的基