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2025年【小学心理健康教育教师资格证面试练习题】及答案

练习题一：《学会合作》

题目要求

1.请设计一堂针对小学三年级学生的心理健康教育课，主题为“学会合作”。

2.在教学过程中，要运用游戏、讨论等多种教学方法。

3.教学时间控制在10-12分钟。

答案

1.导入（2分钟）

老师走进教室，手里拿着一根筷子，说：“同学们，老师这里有一根筷子，谁能把它折断？”请一位同学上台轻松折断筷子。接着，老师拿出一把筷子，说：“那现在谁能把这一把筷子折断呢？”请几位同学上台尝试，发现很难折断。老师引导：“一根筷子很容易折断，而一把筷子就很难折断，这说明了什么呢？其实这体现了合作的力量，今天我们就来学习如何学会合作。”

2.游戏体验（3分钟）

组织“二人三足”游戏。将学生分成若干小组，每小组两人，用绳子把相邻的两条腿绑在一起。老师说明游戏规则：各小组从教室一端跑到另一端，最先到达的小组获胜。游戏开始，在游戏过程中，有的小组配合默契，快速前进；有的小组则因为步伐不一致，摔倒在地。游戏结束后，老师请获胜小组和失败小组分别分享感受。

3.小组讨论（3分钟）

老师提出问题：“在‘二人三足’游戏中，怎样才能更好地合作呢？”让学生以小组为单位进行讨论，每个小组选派代表发言。有的小组代表说要互相沟通，确定统一的步伐；有的说要相互信任，不能埋怨对方；还有的说要明确各自的任务，一个人喊口号。老师对学生的发言进行总结和点评，强调合作需要沟通、信任和明确分工。

4.案例分析（2分钟）

老师展示一个案例：在学校的大扫除中，有的同学只扫自己负责的区域，对其他地方的垃圾视而不见；有的同学虽然很努力，但因为没有和其他同学配合，导致效率很低。让学生分析案例中存在的问题，并思考如何改进。学生纷纷发言，指出要相互帮助、共同协作。

5.总结与作业（2分钟）

老师总结本节课内容：“同学们，今天我们通过游戏和讨论，知道了合作的重要性，也了解了合作需要沟通、信任和明确分工。希望大家在今后的学习和生活中，能够积极与他人合作。”布置作业：让学生回家后和家人一起完成一项合作任务，如合作做一顿晚餐，并记录合作的过程和感受。

练习题二：《正确面对挫折》

题目要求

1.设计一节小学四年级的心理健康教育课，主题是“正确面对挫折”。

2.教学过程中要结合实际案例和互动活动。

3.时间在10-12分钟。

答案

1.故事导入（2分钟）

老师说：“同学们，老师给大家讲一个故事。有一只小蜗牛问妈妈：‘为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？’妈妈说：‘因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳的保护！’小蜗牛又问：‘毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？’妈妈说：‘因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。’小蜗牛接着问：‘可是蚯蚓弟弟也没骨头，爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢？’妈妈说：‘因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。’小蜗牛哭了起来：‘我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。’蜗牛妈妈安慰他：‘所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。’同学们，小蜗牛在成长中遇到了疑惑，这其实就是一种挫折，那我们应该如何面对挫折呢？今天我们就来学习这个内容。”

2.案例分享（3分钟）

老师展示一些名人面对挫折的案例，如爱迪生发明电灯，经历了无数次的失败，但他始终没有放弃，最终成功发明了电灯；贝多芬双耳失聪，但他依然坚持创作音乐，留下了许多不朽的作品。让学生分享自己知道的名人面对挫折的故事，然后引导学生思考：“这些名人在面对挫折时，有哪些共同的品质？”学生回答出坚持、乐观等品质。

3.小组活动：挫折体验（3分钟）

老师准备一些拼图，让学生分组完成。在拼图过程中，故意设置一些困难，如缺少部分拼图块。学生在完成拼图的过程中会遇到挫折，有的小组会着急，有的小组会相互抱怨。活动结束后，老师请各小组分享在活动中遇到的挫折以及是如何应对的。有的小组说会一起寻找解决办法，有的说要冷静思考。

4.讨论与总结（3分钟）

老师提出问题：“在我们的学习和生活中，会遇到哪些挫折呢？我们应该如何正确面对这些挫折？”让学生进行小组讨论，然后每个小组选派代表发言。老师对学生的发言进行总结，强调面对挫折要保持乐观的心态，积极寻找解决问题的方法，同时可以向他人寻求帮助。

5.课后拓展（1分钟）

老师布置作业：让学生制作一张“挫折应对卡”，在卡片上写下自己在面对挫折时的应对方法和鼓励自己的话语，当遇到挫折时可以拿出来看看。

练习题三：《学会情绪管理》

题目要求

1.为小学五年级学生设计一节心理健康教育课，主题是“学会情绪管理”。

2.运用角色扮演、小组讨论等教学方法。

3.教学时间10