小学语文《荷花》说课PPT.pptxVIP

荷

花

小学语文三年级下册

教学重难点

教学目标

教材分析

学情

教学反思

板书

设计

教学过程

教法学法

一、教材分析

《荷花》是义务教育部编版小学语文三年级下册第一单元第三篇课文，本篇课文旨让学生感受荷花及大自然的美好，并引导学生留心观察大自然的景物，感受大自然的神奇魅力。本文为叶圣陶先生的作品，描述了“我”在公园里欣赏一池美丽的荷花并展开想象的事。

二、学情分析

三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，已经有了一定的阅读能力，能够在老师的指导下进行阅读，并形成自己的感悟。但他们对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏荷花那不同寻常的美。

三、教学目标

（1）会读会写本课生字词。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）通过对课文的反复朗读，联想，感知课文内容。激发学生对荷花及大自然的热爱，养成学生的审美情趣。

四、教学重点与难点

教学重点：会读会写本课生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容，感受荷花的美丽。

教学难点：展开想象，欣赏荷花的美，激发学生对大自然的热爱之情

五、教法

朗读感悟法

情景教学法

五、学法

小组自主合作

探究式学习

六、教学过程

（一）谜语导入、引入课题

谜语：

一个小姑娘，

长在水中央，

身穿粉色衣服，

坐在绿船上。

（展示荷花图片）

欣赏荷花的美

（三）解读课文、整体感知

自读课文

寻找美

品读课文

感知美

精读课文

想象美

1.自读课文，寻找美

询问学生最喜欢文中的哪一句？

美在哪里？并说出理由。

2.品读课文，感知美

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（挨挨挤挤是什么意思？邀请学生来表演。）

（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

3.精读课文，想象美

（1）如果把眼前的一池荷花看作一幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

在这美丽的荷花池中，蜻蜓飞过来，小鱼游过来。

八、教学反思

教学是一门遗憾的艺术，我一定会在遗憾中不断的反思和改进，争取一次比一次做的更好。

荷

谢谢聆听

敬请指正

花