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;;一、设计意图;;1.感受故事的诙谐幽默，愿意表达猜想。（情感）
《指南》中指出小班关于阅读理解能力的目标包括“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生什么事等。”本次活动旨在通过生动有趣的故事，激发幼儿的兴趣，积极参与思考与表达，因此制定此目标。;;本次活动通过故事的引导，不仅让幼儿了感受了绘本内容的趣味性，激发对重复式对话的模仿欲望。还让幼儿了解到动物的咬痕是不同的这一科学知识，因此这节活动的重点在于了解动物的咬痕是不一样;;;;启发式教学法：教师通过引导和提问激发幼儿的学习兴趣和思考能力，引
导幼儿发掘问题的解决方法，从而激发幼儿的学习主动性。;;观察法;;;环节1;环节2;环节3;1）请幼儿观察不同饼干的缺口形状。
2）引导幼儿将不同缺口形状的饼干与对应的动物头像相连接。;;;;九、活动总结;
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