4.3.2 角的比较和运算.docVIP

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濮阳市开德中学·学历案年级：七年级学科：数学

执笔：李静审核：王秋华授课人：授课时间：学历案编号：班级：学生姓名：小组：

学法指导或笔记

课题：《4.3.2角的比较和运算》课型：新课课时：1课时

学法指导或笔记

【课标要求】能比较角的大小；并会计算角的和、差

【学情分析】

【学习目标】

掌握角的大小的比较方法.

理解角平分线和角的和、差、倍、分的意义及数量关系，能够用几何语言进行相关表述，并能解答相关问题.

会进行涉及度、分、秒的角度的计算.

【学习重、难点】

学习重点：掌握角的大小的比较方法，理解角平分线和角的和、差、倍、分的意义及数量关系，能够用几何语言进行相关表述.

学习难点：能够解答角平分线和角的和、差、倍、分有关的问题，会进行涉及度、分、秒的角度的计算.

【教学过程】六步探究教学法

【定向导课】创设情境，引入新课

有一天聪聪和明明各带了一把折扇(状态如下)．下面是他们的一段对话：

聪聪：“我的折扇张开大一些，所以我的折扇的角也大一些”．

明明：“我的折扇长一些，所以我的折扇的角也大一些”．

同学们有办法帮他们进行判断吗？

【任务驱动】

探究点1：角的比较与计算

合作探究：

类比线段长短的比较，你认为该如何比较两个角的大小？

度数的角？

探究点2：角的平分线

动手做一做：在纸上画∠AOB，然后将其剪下来，将其沿经过顶点的线对折，使边OA与OB重合.将角展开，折痕上任取一点记作点C.类比线段中点的定义，填空：

∠AOC_____

∠AOC_____∠COB;

∠AOB=_____∠AOC.

要点归纳：

一般地，从一个角的顶点出发，把这个角分成两个_________的角的射线，叫做这个角的平分线.

几何语言

几何语言：

∵OC是∠AOB的平分线，

∴∠AOC＝∠BOC＝________∠AOB，

∠AOB＝________∠BOC＝________∠AOC.

【成果展示】

如图，OB是∠AOC的平分线，OD是∠COE的平分线.

(1)如果∠AOC=80°，那么∠BOC是多少度？

(2)如果∠AOB=40°，∠DOE=30°，那么∠BOD是多少度？

(3)如果∠AOE=140°，∠COD=30°，那么∠AOB是多少度？

观察与思考：

图中有几个角？它们之间有什么关系？

【成果展示】

1.如图所示：

(1)∠AOC是哪两个角的和？

(2)∠AOB是哪两个角的差？

(3)如果∠AOB=∠COD，则∠AOC与∠BOD的大小关系如何？

2.填空：

(1)如图①，若∠AOC=35°，∠BOC＝40°，则∠AOB＝度．

(2)如图②，若∠AOB=60°，∠BOC＝40°，则∠AOC＝度．

(3)若∠AOB＝60°，∠AOC＝30°，则∠BOC＝度．

易错提醒：在计算角的度数时，若无图，一定要注意分类讨论.

试一试：

如图，借助一副三角尺可以画出15°和75°的角，你还能画出哪些

【达标检测】

1.如图，∠AOB=∠COD=90°，∠AOD=146°，则∠BOC=____.

第1题图第3题图

2.已知∠AOB=38°，∠BOC=25°，那么∠AOC的度数是.

3.如图，∠AOB=170°，∠AOC=∠BOD=90°，则∠COD的度数为_________.

4.如图，∠AOB＝120°，OD平分∠BOC，OE平分∠AOC.

(1)求∠EOD的度数；

(2)若∠BOC＝90°，求∠AOE的度数．