1.2.4 （2）绝对值学历案.docVIP

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濮阳市开德中学·学历案年级：七年级学科：数学

执笔：李静审核：授课人：授课时间：学历案编号：班级：学生姓名：小组：

学法指导或笔记

课题：《1.2.4绝对值（2）》课型：新课课时：1课时

学法指导或笔记

学生自己动手操作，观察、思考

先判断是什么数比大小

【课标要求】

【学情分析】

前面已经学习过绝对值的概念，本节课将借助绝对值的性质判断数字的大小.

【学习目标】

1.掌握有理数大小的比较法则.

2.能利用数轴及绝对值的知识，比较两个有理数的大小.

【学习重、难点】

重点：掌握有理数大小的比较法则.

难点：比较有理数的大小.

【教学过程】六步探究教学法

【定向导课】创设情境，引入新课

某一天我国5个城市的最低气温如图所示：

(1)从刚才的图片中你获得了哪些信息？

各地气温

请按气温从低到高进行排序．

-20℃＜-10℃＜0℃＜5℃＜10℃

【任务驱动】

画一画：（1）把上述5个城市最低气温的数表示在数轴上

（2）观察这5个数在数轴上的位置，从中你发现了什么？

③－0.3与；④与。

【达标检测】

1.大于－1.5且小于4.2的整数有_____个，它们分别是。

2．比较大小（用“”,“”或“=”填空）

（1）0.1-10,（2）0-5，（3）|||-|，

（4）|-3|-3，（5）-|-3|-（+3），（6）--|-|

（7）--0.273

3．比较下列各对数的大小

（1）-5和-6（2）-与-3.14（3）|-|与0

【成果展评】

有理数比较大小的方法1：数轴比较法

在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大.

负数＜0＜正数

【任务驱动】

问题（1）在数轴上表示下列各对数，并比较它们的大小

①2和7②－1.5和－1

③－eq\f(2,5)和－eq\f(1,4)④－1.412和－1.411

（2）求出图中各对数的绝对值，并比较它们的大小。

（3）由①、②从中你发现了什么？

【成果展评】

两个负数，绝对值大的反而小

归纳：

我们可以得到有理数大小比较的一般法则：

正数大于０，０大于负数，正数大于负数

２．两个负数，绝对值大的反而小．

例题：

例2：比较下列各对数的大小：

①－1与－0.01；②与0；

（4）-[-（-）]与-|-|（5）与

4.将有理数按从小到大的顺序排列,并用“”号连接起来。