1.3.1（1）有理数的加法学历案.docVIP

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濮阳市开德中学·学历案年级：七年级学科：数学

执笔：李静审核：授课人：授课时间：学历案编号：班级：学生姓名：小组：

学法指导或笔记

借助数轴

课题：《1.3.1有理数的加法（1）》课型：新课课时：1课时

学法指导或笔记

【课标要求】

理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算。

能运用有理数的运算解决简单的问题。

【学情分析】

学生已经学习了“有理数”、“数轴”、“绝对值”的有关知识，而且已经很牢固地掌握了这些知识，但教学过程中仍然要重视学生对数的意义的理解，培养学生的数感和符号感；淡化过分“形式化”和记忆的要求，重视在具体情境中去体验、理解有关知识；注重过程，提倡在学习过程中学生的自主活动，培养发现规律、探求模式的能力；注重应用，加强对学生数学应用意识和解决实际问题能力的培养.

【学习目标】

1．理解有理数加法的意义；

2．初步掌握有理数加法法则；

3．能准确地进行有理数的加法运算，并能运用其解决简单的实际问题．

【学习重、难点】

重点:有理数的加法法则的理解和运用.

难点:异号两数相加.

【教学过程】六步探究教学法

【定向导课】创设情境，引入新课

1.汽车在公路上行驶，规定向东为正，向西为负，据下列情况，分别列算式，并回答：汽车两次运动后方向怎样？离出发点多远？

（1）向东行驶5千米后，又向东行驶2千米，

（2）向西行驶5千米后，又向西行驶2千米，

问题1：你从上面两个式子中的数字部分和符号部分发现了什么？

有理数加法法则1：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

（3）向东行驶5千米后，又向西行驶2千米，

（4）向西行驶5千米后，又向东行驶2千米，

（5）向东行驶5千米后，又向西行驶5千米，

（2） 因为a、b异号

所以a=8，b=-2或a=-8，b=2.

所以a+b=8+（-2）=6，或a+b=-8+2=-6.

【达标检测】

1.两个有理数的和为零，则这两个有理数一定（）

A.都是零B.至少有一个是零

C.一正一负D.互为相反数

2.在1，－1，-2这三个数中，任意两数之和的最大值是（）

A.1 B.0 C.-1 D.3

3.已知有理数a,b,c在数轴上的位置如图所示，则下列结论中错误的是（）

A.a+c＜0B.b+c＜0

C.-b+a＜0D.-a+b+c＜0

c

c

b

0

a

4.若，，且，则的值为（）

A.1B.－5C.－5或－1D.5或1

5.计算

(1)(-0.6)+(-2.7)；?(2)3.7+(-8.4)；?

(3)3.22+1.78；(4)7+(-3.3).??

问题2：你从上面三个式子符号部分和数字部分中发现了什么？

有理数加法法则2：异号两数相加，绝对值相等时,和为0；绝对值不相等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

（6）向西行驶5千米后，静止不动，

有理数加法法则3：一个数同0相加，仍得这个数。

【成果展评】

例1计算：

（1）（－４）＋（－８）；（2）（－5）＋13；

（3）0＋|－7|；（4）（－4.7）＋3.9．

解：（1）原式=－（4＋8）

=－12

（2）原式=＋（13－5）

=8

（3）原式=0+7

=7

（4）原式=0

例2已知│a│=8，│b│=2；

（1）当a、b同号时，求a+b的值；

（2）当a、b异号时，求a+b的值.

解：因为│a│=8，│b│=2

所以a=±8，b=±2.

（1）因为a、b同号

所以a=8，b=2或a=-8，b=-2.

所以a+b=8+2=10，或a+b=-8+（-2）=-10.