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2025年教师职称考试（教育基础知识）（小学）全真冲刺试题及答案

1.单项选择题（每题1分，共30分）

1.小学低年级学生注意力持续时间较短，教师在组织教学时应首先考虑

A.增加知识容量B.延长讲授时间C.采用多样化刺激D.提高作业难度

答案：C

解析：低年级学生无意注意占优势，教师需通过色彩、游戏、节奏变化等多通道刺激维持注意。

2.下列哪项最能体现“最近发展区”理论在教学中的应用

A.分层作业B.课后补习C.统一考试D.家长陪读

答案：A

解析：维果茨基强调教学应走在发展前面，分层作业可为不同学生提供“可及”的挑战。

3.教师用“如果……就……”的句式与学生制定课堂规则，这种方法属于

A.榜样示范B.行为契约C.系统脱敏D.自我实现

答案：B

解析：行为契约通过明确后果与奖励，帮助学生建立规则意识与自我约束。

4.小学科学课中，教师让学生先预测“小车下滑速度与斜面角度关系”，再进行实验，这一做法主要发展

A.发散思维B.批判思维C.元认知监控D.假设—检验思维

答案：D

解析：预测—实验—结论的过程正是科学探究中假设—检验思维的典型路径。

5.依据《义务教育课程方案（2022年版）》，小学阶段每节课基本时长为

A.30分钟B.35分钟C.40分钟D.45分钟

答案：C

解析：新课标明确小学每节课40分钟，保证课间休息与活动需求。

6.教师观察到某生常在集体活动中退缩，且语言极少，最适宜的初步干预策略是

A.强制发言B.同伴配对C.公开批评D.降低期望

答案：B

解析：同伴配对可营造安全心理环境，逐步提升社交自信，符合渐进性支持原则。

7.下列评价方式中，最能体现“促进学习”理念的是

A.期末排名B.错题讲评C.课堂即时反馈D.升学选拔

答案：C

解析：形成性评价强调即时反馈调节教学，契合“评价即学习”的核心精神。

8.小学数学“数感”培养的关键期一般出现在

A.一年级B.二年级C.三年级D.四年级

答案：A

解析：一年级是儿童从具体形象向抽象符号过渡的关键期，数感在此阶段迅速形成。

9.教师在黑板上用红笔圈出学生作业中的精彩语句，这种强化属于

A.物质强化B.活动强化C.社会性强化D.符号强化

答案：D

解析：红笔圈点是一种视觉符号，传递认可信息，属于符号强化。

10.关于“双减”政策，下列表述正确的是

A.全面取消作业B.禁止校外培训C.压减作业总量与时长D.缩短在校时间

答案：C

解析：政策核心为“压减总量、提高质量”，并非简单取消或禁止。

11.学生把“13”写成“31”，其错误类型最可能是

A.概念混淆B.位值模糊C.记忆缺失D.视觉颠倒

答案：B

解析：对十位与个位意义理解不清是位值模糊的典型表现。

12.教师说：“你朗读时声音像小溪流过石头，真让人舒服。”这种评价语运用了

A.比喻B.对比C.归纳D.定义

答案：A

解析：用“小溪流过石头”喻指声音清亮自然，属于比喻修辞。

13.在班杜拉社会学习理论中，“自我效能”最主要的影响源是

A.直接经验B.替代经验C.言语劝导D.情绪唤醒

答案：A

解析：个体自身成功体验对自我效能感影响最大，其次才是替代与劝导。

14.小学综合实践活动课程属性属于

A.必修B.选修ⅠC.选修ⅡD.校本

答案：A

解析：新课标将综合实践活动列为国家必修，纳入课程计划。

15.教师将学生分组后，组内成员分工完成拼图任务，该合作学习结构称为

A.共同学习B.团队游戏竞赛C.拼图法D.小组调研

答案：C

解析：拼图法强调每人掌握部分信息，互教互学，最终拼成整体。

16.关于儿童道德发展，“他律”阶段的主要特征是

A.动机定向B.结果定向C.社会契约D.普遍伦理

答案：B

解析：皮亚杰指出他律阶段儿童以行为后果判断对错，忽视动机。

17.教师用“开火车”游戏让学生依次口算，主要调动学生

A.内隐记忆B.程序记忆C.工作记忆D.情景记忆

答案：C

解析：口算需短暂保持与操作信息，正是工作记忆的核心功能。

18.下列哪项不属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》

A.传播优秀文化B.坚守廉洁自律C.严惩学生错误