小学语文《花钟》说课.pptxVIP

《花钟》说课稿

●教材●学情●教学目标●教学重难点●教学方法●教学过程●板书设计

一、说教材《花钟》是部编版小学语文三年级下册第四单元第13课的内容，这一单元一共三篇课文，学习本单元课文，可以帮助学生养成细心观察事物的习惯，提升写作能力。本文是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照归纳现象揭示原因一实际运用的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因，表现了作者留心观察周围的事物，善于思考的好习惯。

二、说学情三年级的学生，经过前两年的学习，有了一定的语文基础和探索精神，但是对文章的阅读理解能力还有待提高，课上集中注意力的时间也较短，因此，在本节课中我将用幽默的语言，有趣的引导进行教学。

三、说教学目标知识与能力：正确读写生字词，理解“苏醒”等词语，有感情地朗读课文。过程与方法：通过朗读与体会，学习作者运用拟人的修辞，来刻画景物的方法，体会文章的语言特色。情感态度价值观：通过学习课文，感受大自然的美。新课标强调“要使学生成为全面发展的人”，因此我从以下三方面来确定教学目标。

四、说教学重、难点重点：学习作者刻画景物的方法，体会作者遣词造句的妙处。难点：养成良好的学习习惯。

五、说教学方法柏拉图说：“强迫学习的东西是不会保存在心里的。”因此，我将教学方法确定为：自主学习法、朗读法、合作讨论法，这样不仅能锻炼学生独立自主的能力，团结协作的默契，还能帮助学生找到适合自己的学习方法。

六、说教学过程为了使学生更快乐地学习，我将从以下五个环节展开我的教学过程：●环节一：图片导入，激发兴趣上课开始，我先展示迎春花和梅花的图片，让学生观察后，分享他们对花的了解，从而引出课题《花钟》。这样一开始就能给学生很大的自信，并且激励他们主动学习，积极参与到课堂中。

●环节二：初读课文，扎实基础本环节我先给学生5分钟的时间朗读课文，同时解决两个小问题，如：生字词的读写，题目的理解。在字词方面，强调易读错写错的字词；在标题方面，结合学生的答案，进行总结，最终得出花钟就是把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的时钟”。这样做是为了巩固学生的基础知识，为后面更深一步的学习打下坚实的基础。

●环节三：析读课文，解疑答惑给学生10分钟的时间，再次阅读课文，找出以下内容：内容一：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。内容二：植物开花的时间，与温度、湿度、光照等有着密切的联系。为了响应新课标的要求，本环节，我将分为两个层次进行。层次一：走进文本

在12自然段中，开头的两个句子体现了本段的主要意思。这也是小气泡中问题的答案，既然课文中有这样的引导，我就会问到：像这种出现在段落开头并且能概括整段文章内容的句子叫什么，从而引出“总起句”这一概念，丰富学生的知识量。最后，指导朗读总起句，来加深印象。层次二：感受写法

●环节四：品读拓展，加深印象这一环节，我会请学生来分享最熟悉的一种花，在学生的畅所欲言中，课堂氛围达到高潮。这样设计的目的是提高学生的语言表达能力和即兴发挥能力。

●环节五：小结作业，巩固新知。我会先让学生总结，我再补充。顺便布置一份作业：已知，龙葵花清晨六点开放；紫茉莉下午五点开放;剪秋罗晚上七点开放。依照课文第一自然段的描写，仿写上述内容。

七、说板书设计我运用了图文结合的板书，这样既形象又直观，可以让学生更好的理解《花钟》这篇课文的内容和意义。

感谢大家的聆听^-^