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2025年教师职称考试（保教知识与综合素质）（幼儿园）精选模拟试题及答案

1.单项选择题（每题1分，共30分）

1.幼儿在户外奔跑时突然跌倒，膝盖擦破表皮并有少量渗血，教师首要的处理顺序是

A.用碘伏由内向外消毒→贴创可贴→通知家长

B.用流动清水冲掉异物→按压止血→碘伏消毒→覆盖透气敷料

C.立即涂抹红药水→吹干→让幼儿继续游戏

D.用酒精棉球直接擦拭→贴卡通创可贴→拍照上传班级群

答案：B

解析：先冲掉异物可减少二次感染；按压止血符合“先救命后处理”原则；碘伏刺激性小于酒精；透气敷料利于愈合。

2.4岁幼儿能单脚连续向前跳5米，其动作发展处于

A.反射动作阶段

B.基础动作阶段

C.专门动作阶段

D.自动化动作阶段

答案：B

解析：3-5岁是基础动作发展的关键期，单脚跳属于基础动作中的“稳定—移动”组合。

3.下列关于“最近发展区”的表述，正确的是

A.幼儿独立表现与潜在水平之间的动态区域

B.教师预设的教学目标与课程标准之间的差距

C.家长期望与幼儿实际表现之间的落差

D.同龄幼儿在测评中的最高值与最低值区间

答案：A

解析：维果茨基强调，教学应走在发展前面，最近发展区是成人支架下可提升的潜在空间。

4.幼儿园一日活动安排中，户外活动时间每日不得少于

A.30分钟

B.45分钟

C.1小时

D.2小时

答案：C

解析：《幼儿园工作规程》明确规定，全日制幼儿园每日户外活动不少于1小时，寄宿制不少于2小时。

5.教师在晨检时发现一名幼儿口腔黏膜有散在疱疹，手掌可见红色斑丘疹，最可能的诊断是

A.水痘

B.手足口病

C.麻疹

D.风疹

答案：B

解析：手足口病典型表现为口腔疱疹、手掌足底皮疹，伴或不伴发热。

6.下列哪项不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》中“科学”领域的子领域

A.科学探究

B.数学认知

C.自然感知

D.逻辑推理

答案：D

解析：指南中科学领域仅含“科学探究”与“数学认知”两个子领域。

7.教师在区域活动记录中写到“豆豆用两块长方体积木首尾相接，说是‘高架桥’，并邀请同伴通车”，该描述主要聚焦的观察维度是

A.社会性发展

B.认知与表征

C.大肌肉动作

D.情绪管理

答案：B

解析：幼儿用积木象征“高架桥”属于象征性游戏，体现认知与表征水平。

8.下列关于幼儿“自我中心语言”的说法正确的是

A.是一种社会性交流语言

B.随年龄增长迅速消失

C.具有自我调节与计划功能

D.表明幼儿社会退缩

答案：C

解析：皮亚杰指出，自我中心语言并非退步，而是儿童将内部思维外化，用于指导自身行为。

9.幼儿园家长工作的根本目的是

A.提高园所知名度

B.争取资源赞助

C.形成教育合力

D.完成上级任务

答案：C

解析：家园共育的核心在于统一理念、协调方法，促进幼儿全面发展。

10.教师用“小兔跳”游戏帮助幼儿练习双脚并拢向前跳，主要贯彻了

A.趣味性原则

B.生活性原则

C.学科性原则

D.个体性原则

答案：A

解析：将动作目标融入游戏情境，激发兴趣，体现趣味性原则。

11.下列关于幼儿绘画活动的表述，错误的是

A.应提供多种绘画工具

B.应重视结果而非过程

C.应鼓励自由表达

D.应避免范画过度

答案：B

解析：幼儿艺术活动重体验、重过程，结果评价应淡化。

12.教师在集体教学中提问“为什么小松鼠要储存松果”，目的在于引导幼儿

A.进行因果推理

B.训练识字

C.学习数量统计

D.模仿发音

答案：A

解析：该问题指向动物行为与季节变化的因果关系，培养逻辑思维。

13.下列哪项最能体现教师对幼儿差异性的尊重

A.统一要求所有幼儿完成10以内加减

B.对能力弱的幼儿降低要求，对强者额外加餐

C.提供多层次材料，允许不同速度达成目标

D.按身高分组教学

答案：C

解析：差异教学强调“同材不同标”或“同标不同材”，满足个体需要。

14.幼儿午睡时经常尿床，教师恰当的做法是

A.在全班面前提醒其睡前上厕所

B.通知家长带其就医并私下记录排尿规律

C.让其午睡时穿纸尿裤直至毕业

D.惩罚其下午不许吃点心

答案：B

解析：尿床多为生理或心理原因，应保护自尊、寻找原因、协同家长。

15.下列关于游戏精神的表述，正确的是

A.游戏精神只存在于自由游戏中

B.