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2025年教师职称考试（道德与法治学科知识）（小学）考前冲刺试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.2022年版《义务教育道德与法治课程标准》提出的核心素养不包括下列哪一项

A.政治认同?B.法治观念?C.责任意识?D.经济思维

答案：D

解析：经济思维属于数学、科学等学科素养范畴，道德与法治核心素养聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大维度。

2.小学低年级“规则伴我行”单元教学重点在于

A.背诵法律条文?B.体验规则意义?C.分析宪法结构?D.比较中外制度

答案：B

解析：低年级以感性体验为主，通过游戏、故事、情境活动让学生感受规则带来的安全与公平。

3.教师在课堂中组织学生模拟“校园法庭”，其首要教育价值是

A.普及诉讼技巧?B.培养证据意识?C.训练辩论口才?D.减轻教师负担

答案：B

解析：模拟法庭重在让学生经历“事实—证据—规则—结论”的法治思维过程，证据意识是法治观念的基础。

4.下列哪一句古诗最适合用于“诚信”主题教学

A.海内存知己?B.君子养心莫善于诚?C.会当凌绝顶?D.桃花潭水深千尺

答案：B

解析：出自《荀子·不苟》，直接点明“诚”对修身的关键作用，与诚信主题高度契合。

5.关于《中华人民共和国未成年人保护法》最新修订的亮点，表述正确的是

A.首次明确教师可以适度体罚?B.增设“网络保护”专章?C.取消学校保护章节?D.把监护职责全部移交学校

答案：B

解析：2020年修订版新增“网络保护”专章，回应数字时代未成年人面临的新风险。

6.在“国家宪法日”晨读活动中，最适合小学生朗读的文本是

A.宪法序言全文?B.宪法第四章国旗国歌国徽首都?C.宪法总纲第1—5条?D.宪法全文

答案：B

解析：第四章条文简短、形象，朗朗上口，利于低年级学生感受国家象征的神圣。

7.教师对学生进行爱国主义教育时，应避免

A.讲好中国故事?B.使用升国旗仪式?C.贬低他国文化?D.联系家乡变化

答案：C

解析：爱国主义不是狭隘民族主义，尊重他国才能体现大国公民胸怀。

8.“双减”背景下，道德与法治作业设计应突出

A.题海战术?B.实践任务?C.抄写条文?D.机械记忆

答案：B

解析：实践任务如家庭采访、社区观察、志愿打卡，既减负又增能。

9.小学生在校园里看到同学被欺凌，最符合法治精神的举动是

A.立即上前搏斗?B.悄悄离开避免麻烦?C.寻求成人帮助并记录证据?D.发朋友圈谴责

答案：C

解析：法治强调理性、安全、证据，寻求成人帮助并固定证据是最佳路径。

10.教师对学生进行“垃圾分类”教育，主要指向的核心素养是

A.政治认同?B.道德修养?C.法治观念?D.责任意识

答案：D

解析：垃圾分类是公民对公共环境负责的具象行动，直接涵养责任意识。

11.在“我们的节假日”主题中，教师引导学生比较春节与感恩节，其教学目标是

A.崇洋媚外?B.培养文化认同与尊重差异?C.否定传统节日?D.学习外语

答案：B

解析：比较旨在“各美其美，美人之美”，增强文化自信同时尊重多元。

12.下列哪种评价方式最能检测学生法治观念的生成

A.闭卷默写?B.情境判断题?C.背诵速度赛?D.书法评比

答案：B

解析：情境判断需调用知识、价值、态度综合解决真实问题，最能反映观念生成。

13.教师将学生分成“立法组”“执法组”“司法组”共同完成“班级规则升级”项目，这一策略体现

A.分科教学?B.项目化学习?C.机械训练?D.应试教育

答案：B

解析：项目化学习强调跨角色、跨学科、真实任务，契合“做中学”理念。

14.关于习近平总书记提出的“扣好人生第一粒扣子”，小学阶段重点扣的是

A.理想信念?B.高考志愿?C.职业规划?D.理财技巧

答案：A

解析：小学阶段是价值观奠基期，理想信念是“第一粒扣子”。

15.教师发现学生在微信群传播“某老师体罚视频”并配侮辱性文字，教师首先应

A.立即报警?B.截图取证并报告学校?C.逐出群聊?D.忍气吞声

答案：B

解析：网络侵权需要固定证据，学校可启动舆情应急与法治教育双线干预。

二、判断题（每题1分，共10分）

16.道德与法治课程目标与语文课程目标完全重合。

答案：错误

解析：两课程有交叉，但道德与法治聚焦价值观与法治意识，语文侧重语言运用与文学审美。

17.小学高年级学生可以参与“民法典进课堂”条文诵读。

答案：正确

解析：高年级学生具