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2025年教师职称考试（音乐）（小学）复习题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.在小学音乐课堂中，教师引导学生用“啦”模唱旋律，主要训练的是

A.节奏感??B.音准??C.音色??D.力度

答案：B

解析：模唱旋律的核心目标是建立音高概念，提升音准能力。

2.《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出，1—2年级音乐学习的关键任务是

A.识读五线谱??B.体验音乐情绪??C.完成二声部合唱??D.掌握变声期保健

答案：B

解析：低段以感性积累为主，强调“会听、会动、会唱”。

3.下列哪首作品最适合用作三年级“进行曲风格”体验的导入

A.《动物狂欢节》之“乌龟”??B.《胡桃夹子》之“进行曲”??C.《月光》??D.《春之声》

答案：B

解析：柴科夫斯基《胡桃夹子》进行曲节奏鲜明，形象生动，贴近儿童经验。

4.教师用“拍手—跺脚—拍腿—打响指”组合带领学生感受4/4拍，这种教学手段属于

A.奥尔夫“声势”活动??B.柯达伊手势??C.达尔克罗兹律动??D.铃木才能教育

答案：A

解析：奥尔夫强调用身体作为乐器，声势活动是典型方式。

5.小学音乐欣赏教学中“图形谱”的主要功能是

A.替代简谱??B.视觉化结构??C.训练绝对音高??D.学习指挥图式

答案：B

解析：图形谱把抽象音响转化为视觉符号，帮助学生把握曲式。

6.在合唱排练中，学生出现“高音挤、虚”现象，教师首要应

A.降调??B.要求用力喊??C.做无声气的“打哈欠”练习??D.换歌曲

答案：C

解析：先解决发声状态，打开腔体，再考虑音域问题。

7.下列节奏型中，哪一组最适合为童谣《摇啊摇》伴奏

A.八分+二分??B.附点四分+八分??C.切分??D.前八后十六

答案：A

解析：童谣节奏平稳，八分与二分组合最符合摇篮摆动律动感。

8.音乐教师在期末采用“成长记录袋”评价，其核心取向是

A.甄别选拔??B.诊断激励??C.排名竞争??D.结果定性

答案：B

解析：成长记录袋关注过程，强调自我反思与进步。

9.下列民族乐器中，属于无固定音高打击类的是

A.木鱼??B.钟琴??C.扬琴??D.排箫

答案：A

解析：木鱼音色清脆但无明确音高，适合节奏训练。

10.教师将《小白菜》与《茉莉花》对比，引导学生发现“徵调式”色彩，主要指向的核心素养是

A.艺术表现??B.文化理解??C.创意实践??D.审美判断

答案：B

解析：通过地域民歌比较，理解不同调式背后的文化差异。

11.一年级学生学唱《两只老虎》时，最容易跑调的音程是

A.do—mi??B.mi—sol??C.sol—do??D.la—si

答案：C

解析：sol—do为纯四度，对儿童音高跨度较大，尚未建立稳定感觉。

12.教师用“故事接龙”方式创编歌词，其理论依据主要是

A.多元智能“语言智能”转化??B.建构主义“情境支架”??C.行为主义“刺激反应”??D.人本主义“高峰体验”

答案：B

解析：故事情境提供意义支架，降低创编门槛，符合维果茨基“最近发展区”。

13.在打击乐合奏《森林狂想曲》中，教师安排沙蛋表现“雨声”，主要遵循的配器原则是

A.对比??B.模仿??C.层递??D.统一

答案：B

解析：沙蛋沙沙声与雨声具有相似性，属于音色模仿。

14.下列哪一项不属于小学音乐课堂“表现领域”内容

A.背唱歌曲??B.口风琴演奏??C.听辨曲式??D.情景律动

答案：C

解析：听辨属于“欣赏领域”，表现领域强调唱、奏、动、演。

15.音乐教师将学生分成“红、黄、蓝”三队，用颜色卡片提示声部进入，这种指挥方式称为

A.数字指挥??B.色块指挥??C.图形指挥??D.体态指挥

答案：B

解析：色块指挥借助颜色视觉信号，降低小学生识谱负担。

二、判断题（每题1分，共10分）

16.小学低年级可以系统教授“增四度”音程理论。

答案：错

解析：增四度属于抽象乐理，低段以感性体验为主。

17.教师用“杯子游戏”训练节奏，体现了“玩中学”理念。

答案：对

解析：杯子游戏把节奏动作化，符合儿童认知特点。

18.所有民族调式都必须加变宫音才能结束。

答案：错

解析：民族调式收束音多样，并非依赖变宫。

19.音乐欣赏课只需播放录音，教师无需讲解。

答案：错

解析：小学生需要教师搭建“聆听支架”，否则注意力易分散。

20.变声期男生应完全禁声以保护嗓子。

答