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基于系统管理理论的湖北省高校高水平运动员

文化教育管理要素研究

摘要

随着《关于深化体教融合促进青少年身心健康发展的意见》和《关于进一步完善

和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》等相关政策出台，高校高水平运动

员的文化教育越来越被重视，但在实际的管理层面上，高校高水平运动员的文化教育仍

存在整体重视程度较低、相关政策制度不完善、保障体系亟待加强的问题。因此，本研

究根据系统管理理论的主要观点，以湖北省四所高校高水平运动员文化教育管理为研究

对象，将高校高水平运动员文化教育管理看作是一个系统，从培养理念、培养目标、组

织结构、管理内容、支撑保障五个维度对高校高水平运动员文化教育管理现状进行调查。

研究的主要结论如下：

1

（）培养理念是包括全面发展和关怀学生两部分的引领性要素。但目前湖北省高

校高水平运动员的管理理念仍是夺标价值取向下竞赛成绩为主，从而导致高水平运动员

“”

的学生角色诉求被忽视。相关领导者一方面应提高认识，既要运动员竞技高水平，也

“”

学习高水平；另一方面要加强对运动员的人文关怀，激发他们的学习动机。

2

（）培养目标是包括目标互惠和目标引导两部分的导向性要素。目前湖北省高校

的培养目标互惠性与导向性不强，加剧了运动员的学训冲突。相关领导者应重视设置与

运动员个体目标协调一致的培养目标，提高组织凝聚力；此外，应为运动员设置分解的

学习目标，使他们获得成就感。

3

（）组织结构是包括部门协调和职能完善两部分的框架性要素。目前湖北省高校

存在机构职能分配不完善的问题。高校一方面应明确各管理部门之间的职责和协作方

式，避免学训冲突；另一方面，应通过健全职能结构和规章制度为运动员高质量的学训

发展保驾护航。

4

（）管理内容是包括课程管理、激励管理和成绩管理三部分的实施性要素。目前

湖北省高校存在的学训冲突和目标置换问题。相关领导者应设置合理的学训时间与内容

安排，为高水平运动员提供学习便利；此外，应加强对运动员的考核，帮助教师了解具

体情况并为他们提供针对性的教学。

5

（）支撑保障是包括师资保障、技术保障、学习环境保障的保障性要素。目前湖

I

北省高校高水平运动员的专业课学习存在师资积极性不高与学习氛围欠缺等方面的问

题。相关领导者应为他们设置专门的指导教师。此外，还应依靠专门化的网络学习软件，

并根据运动员自身的特点为他们选择合适编班学习方式。

【关键词】：高水平运动员；文化教育管理；系统管理理论；管理要素

II

ResearchontheManagementElementsofC

ulturalEducationforHigh-levelAthletesin

HubeiCollegesandUniversitiesBasedonSy

stemManagementTheory

Abstract

WiththeintroductionoftheOpinionsonDeepeningtheIntegrationofSportsand

EducationandPromotingthePhysicalandMentalHealthyDevelopmentofYoungPe

opleandtheGuidingOpinionsonFurtherImprovingandStandardizingtheExaminati

onandAdmissionWorkofHigh-levelSportsTeamsinCollegesandUniversitiesand

OtherRelatedPolicies,theculturaleducationofcollegeanduniversityhigh-levelathle

tesisbeingpaidmoreandmoreattentionto.