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市场营销专业在高职高专人才培养模式中的探索

1引言

高职院校作为社会高素质人才培养的重要基地。在市场营销专业教育当中，该专业具有较强的操作性和实践性，所以在人才培养中必须要结合社会实践变化需求，结合市场发展对人才的需求，对该专业教与学进行全面调整和改革，，为了避免传统教育的弊端，需要从学生实际能力出发，形成一个可行、有效、值得推广的市场营销人才培养模式，这样即可为高职高专市场营销企业发展提供有效途径，进一步改善教学体系和教学方式，推动专业教育改革工作全面开展。

2高职高专市场营销专业特点分析

市场营销专业涉及内容非常多，需要同时具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识与能力，可以在企业、事业单位、政府部门从事市场营销与管理方面提供专业人才。其主要的特点为：

2.1综合性与交叉性

市场营销专业内容主要涉及到了经济学、心理学、社会学、人口学、管理学、决策学、价格学、广告学、审计学、管理学、金融学等等知识内容，所以该项专业具备非常明显的交叉性与综合性特点。

2.2实践性与应用性

市场营销专业作为一门可以直接指导企业经营实践的一门应用型学科，在日常工作中需要发挥自身的能力，这就需要人才培养的实践性与应用性，具备一定的市场营销能力。

2.3管理性与经营性

从科学归属层面出发，市场营销专业作为一门广义的管理类学科，从更加精准的角度分析，该专业属于经营学的范畴。市场营销专业相比更加注重的企业内部管理的狭义管理学来说，其本质区别实则就是市场的经营性。

3市场营销人才培养目标与规格定位

3.1知识结构

市场营销知识结构是指从事市场营销工作的毕业生所涉及到的各类知识与能力体系构成。主要是包含了专业基础知识、专业主干知识两个方面。其中，专业基础知识是为了专业知识学习打造的基础知识，主要涵盖了公共基础课、专业课基础课等课程。公共基础课程包括了公开课以及其他基础课，专业基础课是与专业直接相关的课程。专业主干知识是能够彰显专业特色、支撑专业的知识内容，通过专业课、专业主干课反映。专业主干知识的掌握程度能够直接反映出培养目标实现度，明确所培养的对象适合做什么工作。

根据高职高专市场营销专业实际发展情况来看，学生专业基础知识涉及要非常广泛，这样才能够适应各类活动以及市场需求。专业主干知识需要突出精炼、专业、深层次、灵活的要求，从而顺应工作岗位多变的需求。

3.2能力结构

市场营销专业能力结构是指在从事专业相关的岗位中，毕业生要具备的各项能力以及结构构成，主要包括可以从事市场营销的一般能力和特殊能力。一般能力是指在岗位中所具备的基础技能与操作能力，该能力决定了学生的学习情况，高职高专院校需要不断巩固学生这项能力。特殊能力是指岗位所需的专业能力和创造力，培养特殊能力除了有培养对象主观因素外，还与学生人才培养模式有着直接关系。

结合市场营销专业发展现状来看，在一般能力层面上需要足够扎实、稳固；而特殊能力层面需要突出办学特色、人才个性。

3.3素质结构

市场营销专业素质结构是指从事市场营销工作毕业生需要具备的专业素养，同时也包括道德素养、文化素养、心理素养等。主要以上共性素养之外，当今人才之间的竞争实则就是能力的竞争，需要还需要突出能力素养，包括创新能力、创造能力等，在市场营销、开拓市场、营销策划、网络营销等方面能够提出他人不具备的思想和能力。

4市场营销专业在高职高专人才培养模式中的研究

市场营销人员是各个企业、特别是大型企业不可缺少的人才。根据我国有关资料统计，从20世纪80年代中期至今，我国企业界自办或协办的人才交流会约两千多场次，而每一次的人才交流会上，市场营销人员都是最受欢迎、最供不应求的人才，随着市场竞争的日趋激烈，这种势头在未来将越来越猛烈。但是并不是所有毕业生都能够找到理想工作，更多是专业人才才能够找到理想工作，这就需要创新市场营销专业人才培养模式创新。

4.1课程内容改革

课程内容改革是专业体系模式改革的重要内容，需要打破传统教育模式的枷锁，以培养学生职业素养为基础，不断加强市场营销实践，将理论知识内化为能力和素养，构建“制定理论→实践教学”的体系。在理论课程教育当中，要以培养学生应用能力作为教学目标，结合市场营销专业素养，明确理论教学的要求，构建更具技术性的理论课程体系，也就是在理论知识教学中配合上实践教育内容，让理论知识内化，实现理论与实际相结合。在实践教育层面上，需要重点培养学生的岗位能力，将市场营销教育体系划分为实践教学、案例教学、职场背景等环节，确保实践教学比例在2/5以上，这才是现代化高职高专市场营销教学的理想方案。

此外，在市场营销人才建设当中，掌握营销能力和英语能力十分重要，因此商务英语也是重要教育内容，建议采用情景教育、合作探究等方法提高学生应用能力，英语等内容在此不做多赘述。综合考虑市场营销人才培养模式的