2025年心理学专业技术资格考试《儿童与青少年心理问题干预技巧》备考题库及答案解析.docxVIP

2025年心理学专业技术资格考试《儿童与青少年心理问题干预技巧》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在儿童与青少年心理问题干预中，建立良好的咨询关系的首要条件是（）

A.立即进行心理评估

B.展现专业权威

C.与来访者建立信任和真诚的沟通

D.制定详细的干预计划

答案：C

解析：建立良好的咨询关系是心理干预成功的基础。信任和真诚的沟通能够营造安全、支持性的环境，使来访者更愿意敞开心扉，从而为后续的评估和干预打下坚实基础。立即进行心理评估、展现专业权威和制定干预计划固然重要，但均需要在良好关系的基础上进行。

2.对于出现分离焦虑的幼儿，以下哪种干预方式通常最为适宜（）

A.强行将孩子留在幼儿园，不予理睬

B.延长与孩子的告别时间，增加安抚

C.让孩子自行适应，减少家长探视

D.使用惩罚措施让孩子记住教训

答案：B

解析：幼儿分离焦虑通常源于对亲密对象的依恋和不安。延长告别时间，给予充分的情感安抚和保证，可以逐步帮助孩子理解分离是暂时的，建立安全感，从而逐渐适应环境。强行留下、减少探视或惩罚都会加剧孩子的焦虑和抵触情绪。

3.在干预青少年网络成瘾问题时，心理专业人员首先应关注的是什么（）

A.立即限制青少年的上网时间

B.了解青少年上网行为背后的心理动机和需求

C.与家长进行激烈争论，说服其配合治疗

D.责怪青少年缺乏自控力

答案：B

解析：理解青少年网络成瘾行为背后的深层原因，如逃避现实压力、寻求社交认同、缓解焦虑等，是制定有效干预策略的前提。只有深入了解其心理动机和需求，才能提供针对性的帮助。直接限制上网时间、与家长争论或简单责备可能治标不治本，甚至引发更强烈的反弹。

4.对于有攻击性行为的儿童，以下哪种处理方式最能促进其情绪调节能力的发展（）

A.当场严厉惩罚，以儆效尤

B.冷静观察，事后与孩子讨论行为及其后果

C.忽视攻击行为，希望其自行消退

D.立即转移孩子注意力，避免冲突升级

答案：B

解析：事后与儿童讨论其攻击性行为，帮助其认识行为不当之处以及给他人带来的影响，并引导其学习更合适的应对方式，有助于提升其情绪认知和调节能力。严厉惩罚可能only效果，甚至导致更多问题；忽视则可能强化行为；简单转移注意力并未解决根本问题。

5.在与儿童进行心理访谈时，以下哪种提问方式最不利于建立良好的沟通氛围（）

A.使用开放式问题鼓励孩子表达

B.直接询问可能引起孩子焦虑的具体细节

C.首先从孩子感兴趣的话题入手

D.采用平等、尊重的语气进行交流

答案：B

解析：直接、具体地询问可能让孩子感到被质问或威胁，尤其当涉及敏感或负面经历时，容易引发防御心理或回避行为，破坏沟通氛围。从孩子感兴趣的话题入手、使用开放式问题、保持平等尊重的沟通方式都有助于建立信任，促进有效沟通。

6.针对青少年学习压力过大问题，心理干预中强调的时间管理技巧主要目的是什么（）

A.让青少年尽可能延长学习时间

B.帮助青少年识别并优先处理重要任务

C.制定极其严格的学习时间表，强制执行

D.取消所有非学习活动，确保专注学习

答案：B

解析：有效的时间管理技巧旨在帮助青少年合理规划时间，区分任务的轻重缓急，优先处理对目标达成最有影响力的任务，从而提高学习效率，减轻因任务繁重而产生的焦虑感。过度延长学习时间、制定严苛时间表或取消所有休闲活动都不利于身心健康发展。

7.在处理家庭关系对青少年心理问题的干预中，心理专业人员通常扮演什么角色（）

A.完全中立，只传递信息不介入决策

B.作为仲裁者，决定家庭成员的对错

C.协助家庭成员改善沟通模式，促进理解

D.替代家长角色，直接管理青少年的日常事务

答案：C

解析：心理专业人员的主要职责是提供一个安全的空间，促进家庭成员间的有效沟通，帮助他们理解彼此的观点和感受，学习更健康的互动模式。中立传递信息、扮演仲裁者或替代家长角色都不是其专业角色的核心。介入家庭沟通模式的改善是关键。

8.对于出现抑郁情绪的儿童，以下哪种行为观察指标可能比较具有提示意义（）

A.突然变得非常活跃和外向

B.食欲显著下降或暴饮暴食

C.对以前喜欢的活动完全失去兴趣

D.经常抱怨身体不适，但检查无异常

答案：C

解析：抑郁症在儿童中常表现为情绪低落、兴趣丧失等核心症状。对以前喜欢的活动完全失去兴趣是抑郁症一个比较典型的行为指标，反映了孩子内在动机的减退和快感缺乏。虽然食欲变化、身体不适也可能是抑郁的表现，但兴趣丧失往往更具特征性。突然变得活跃外向则与抑郁情绪相反。

9.在制定儿童心理干预计划时，以下哪项内容通常是最后确定的（）

A.干预的目标和预期效果

B.具体的干预方