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大一学年自我鉴定

大一学年自我鉴定

时光荏苒，转眼间我的大一学年已接近尾声。站在这一年的终点回望，既有初入校园的迷茫与探索，也有逐渐适应后的成长与收获。这一年里，我始终以“勤学、修德、明辨、笃实”为准则，在思想、学习、实践、生活等多个维度不断打磨自己。现将本学年的情况从以下五个方面进行详细总结，既肯定进步，也正视不足，为未来的大学生涯明确方向。

一、思想成长：坚定理想信念，涵养家国情怀

作为一名新时代大学生，我深知思想是行动的先导。入学以来，我始终将思想政治建设放在首位，努力在理论学习中坚定理想信念，在社会实践中厚植家国情怀。

（一）理论学习：从“被动接受”到“主动求索”

大一上学期，我积极参加学院组织的“青年马克思主义者培养工程”培训班，系统学习了《习近平谈治国理政》（第四卷）、《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等著作，撰写了2万余字的学习笔记。通过“学习强国”平台每日打卡，累计学习时长超800小时，积分位列班级前10%。在“党的二十大精神”主题学习周中，我作为小组组长，带领5名同学完成了“中国式现代化”专题调研，整理出1.2万字的报告，并在学院分享会上获得“优秀调研小组”称号。

（二）思想实践：从“校园小课堂”到“社会大课堂”

我积极参与志愿服务活动，累计时长超120小时。其中，在“疫情防控校园值守”中，我连续14天负责宿舍楼体温检测与物资配送，被评为“校级抗疫先进个人”；在“乡村振兴调研实践”中，跟随学院团队赴XX县走访5个行政村，采访32位村民，撰写的《XX县特色产业发展困境与对策》获校级社会实践报告二等奖。此外，我主动向党组织靠拢，于2023年3月递交入党申请书，目前作为入党积极分子参加培训，定期向党组织汇报思想动态，在“党员先锋岗”结对活动中，与教工党支部李老师结对，每月进行1次思想交流。

二、学业探索：夯实专业基础，培养科学思维

大学学业与高中截然不同，更强调自主性、探究性与创新性。面对全新的学习模式，我始终以“求真知、练本领”为目标，在夯实基础的同时，主动拓展专业视野，培养科学思维。

（一）课程学习：稳扎稳打，追求卓越

本学年共开设12门课程，其中专业核心课6门，公共基础课6门。我始终以严谨的态度对待每一门课程，课前预习、课上专注、课后复盘，形成了“思维导图笔记法”，帮助梳理知识逻辑。期末综合测评成绩位列专业前15%（专业共120人），平均学分绩点3.7/4.0，其中《高等数学（上）》92分、《C语言程序设计》95分（班级第3名）、《专业导论》90分，无挂科记录。

为提升英语能力，我坚持每日晨读30分钟，背诵《新概念英语3》全部课文，通过大学英语四级考试（568分），并报名参加全国大学生英语竞赛获省级三等奖。在数学建模方面，自学MATLAB软件，完成3个课程设计项目，其中《基于微分方程的人口增长模型》获课程优秀设计。

（二）学术拓展：跳出课本，拥抱前沿

我深知课堂学习的局限性，主动参与学术拓展活动。加入学院“XX学术社团”，每周参加1次文献研读会，精读了《XX领域研究前沿》《XX方法与应用》等5本专业书籍，撰写3篇文献综述。在“教授下午茶”活动中，与XX教授交流“XX技术在XX领域的应用”，受到启发后申报了校级大学生创新训练计划项目《XX》（项目编号：XXXX），目前处于立项筹备阶段，担任项目组副组长，负责文献调研与方案设计。

此外，我关注学科竞赛，报名参加全国大学生数学竞赛（非数学类）、全国大学生机械创新设计大赛等，虽未获奖，但在备赛过程中巩固了理论知识，提升了问题解决能力。

三、实践锤炼：立足专业特色，提升综合能力

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我始终认为，实践是检验真理的唯一标准，也是将知识转化为能力的关键途径。本学年，我通过专业实践、社团活动、实习经历等多维度锻炼自己，努力成为“知行合一”的实践者。

（一）专业实践：从“理论认知”到“动手操作”

作为XX专业学生，我重视实践技能的培养。大一暑假，我在学校工程训练中心参加了为期3周的“金工实习”，掌握了车床、铣床、3D打印等基本操作，独立完成了“小锤子”“零件模型”等作品，获实习“优秀学员”称号。在《工程制图》课程设计中，使用AutoCAD软件绘制了12张零件图和2张装配图，图纸质量被评为“优秀”，入选班级课程设计作品展。

（二）社团与学生工作：在服务中成长

我加入校学生会学术部，担任干事，参与组织“新生学习经验交流会”“四六级模拟考”等活动8场，覆盖师生500余人次，其中“新生学习经验交流会”视频号播放量达2000+，获“校级优秀学生干部”称号。在班级中，担任学习委员，