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大学生政治思想表现自我鉴定

大学生政治思想表现自我鉴定

时光荏苒，四年大学生涯即将画上句点。回首这段充实而深刻的成长历程，我始终以坚定的政治立场为根基，以系统的理论学习为引领，以扎实的实践行动为支撑，在思想淬炼、理论学习、实践磨砺中不断提升政治素养和思想境界。现将四年政治思想表现从“理论武装、实践锤炼、价值践行、自我革新”四个维度具体总结如下：

一、以“学思践悟”为根基，在理论武装中筑牢政治忠诚

政治上的坚定源于理论上的清醒。四年来，我始终将理论学习作为首要任务，坚持“读原著、学原文、悟原理”，构建起“课堂学习+自主研习+专题研讨”的三维学习体系，让党的创新理论真正入脑入心。

（一）系统学习党的创新理论，夯实思想根基

在课堂学习中，我认真完成《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等必修课程，平均成绩92分，连续三年获评“校级理论学习标兵”。其中，在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程论文中，以“中国式现代化的人本逻辑”为主题，结合浙江共同富裕示范区案例进行分析，获课程优秀论文一等奖，并被选入学院“青年理论研习成果汇编”。

在自主研习中，我坚持每日“1小时”理论学习计划，通读《习近平谈治国理政》（第一至四卷）《习近平与大学生朋友们》等著作，撰写读书笔记8万余字。重点研读党的二十大报告，逐字逐句梳理“中国式现代化”“五个必由之路”等核心要义，形成《党的二十大报告关键词学习札记》，其中“共同富裕的实现路径”章节被学校团委作为“青年学习二十大”优秀案例推送。

（二）深化理论社团实践，推动学用结合

作为校“青年马克思主义者研习社”副社长，我牵头组织“理论轻骑兵”宣讲团，走进班级、宿舍开展微宣讲23场，覆盖师生800余人次。策划“百年党史中的青年担当”主题展，通过“党史知识竞答”“红色故事情景剧”等互动形式，让理论学习“活”起来，活动获评“浙江省高校校园文化优秀项目”。

此外，我参与主持校级大学生创新创业训练计划项目“‘两山’理念下乡村生态产品价值实现的路径研究——以安吉县为例”，走访调研5个乡镇、12个行政村，收集问卷300余份，形成1.2万字调研报告，提出“生态产业融合+数字技术赋能”的实践方案，为当地政府提供参考，获评“校级优秀社会实践项目”。

二、以“知行合一”为准则，在实践磨砺中彰显使命担当

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”四年来，我始终将政治思想转化为服务同学、奉献社会的实际行动，在志愿服务、社会实践、学生工作中锤炼党性修养，践行“请党放心，强国有我”的青春誓言。

（一）投身志愿服务，厚植为民情怀

作为校青年志愿者协会“暖阳”敬老服务队队长，我连续三年组织“敬老月”系列活动，累计服务时长超300小时。2022年疫情期间，带领12名队员入驻社区养老院，开展“一对一”陪伴服务，为老人读报、代购药品、录制视频家书，相关事迹被《XX都市报》报道，团队获评“市级优秀志愿服务集体”。

2023年暑假，我参与“西部计划”专项行动，赴贵州省黔东南州XX县支教，担任初中二年级道德与法治课教师。针对当地学生法治意识薄弱问题，设计“模拟法庭”“法律知识竞赛”等特色课程，覆盖学生200余人；发起“图书漂流”活动，募集图书500余册建立班级图书角，获评“贵州省大学生志愿服务西部计划优秀志愿者”。

（二）扎根社会实践，感悟时代脉搏

我坚持“走出校园、走进社会”，四年参与社会实践6次，足迹覆盖浙江、贵州、陕西等8个省份。2021年暑假，作为队长带队开展“红色根脉”寻访实践，重走浙东（四明山）抗日根据地，采访老战士12人，整理口述史资料5万余字，制作纪录片《烽火中的青春》，获“全国大学生‘三下乡’社会实践优秀团队”。

2023年，聚焦“乡村振兴”主题，带队赴浙江丽水XX村调研“共富工坊”运行模式，撰写《“党建+共富”：山区县产业振兴的实践探索——基于XX村的调研》报告，提出“电商直播+非遗传承”的发展建议，被当地村两委采纳，推动村里开设“共富直播间”，帮助农户销售笋干、茶叶等农产品30余万元，个人获“省级社会实践先进个人”。

（三）勇担学生工作，服务同学成长

作为班级团支部书记，我创新“1+N”理论学习模式（1名党员带动N名团员），组织开展“青年大学习”主题团课24次，参与率从65%提升至98%，班级连续两年获评“校级五四红旗团支部”。牵头成立“学业互助小组”，针对挂科同学开展“一对一”辅导，班级挂科率从18%降至5%，获评“校级优良学风班”。

在校学生会工作期间，担任权益部部长，推动建立“学生权益反馈绿