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2026届高中毕业生自我鉴定范文

2026届高中毕业生自我鉴定

时光荏苒，三年高中生涯即将画上句点。站在十八岁的门槛回望，我以“勤学笃行、知行合一”为准则，在思想成长、学业精进、实践探索中不断突破自我。现将三年来的学习、生活与成长经历总结如下，既是对过往的沉淀，亦是对未来的展望。

一、思想品德：以信念为舵，涵养家国情怀

坚定理想信念，厚植爱国情怀

我始终将“德”置于成长首位，积极参与学校组织的“青年大学习”“红色经典研读”等活动，累计完成线上学习时长超120小时，撰写《从党史中汲取青年力量》等主题心得8篇，获评校级“优秀共青团员”（2024年）。作为班级团支部宣传委员，牵头组织“清明祭英烈”“重走长征路”等主题团日活动6场，带领班级团员参观本地革命纪念馆，完成调研报告《新时代青年的历史使命与责任担当》，获校级团日活动设计一等奖。

践行社会责任，传递青年温度

我坚信“小我融入大我”，三年间累计志愿服务时长超200小时。2023年暑假参与“乡村振兴支教团”，赴山区小学支教21天，开设趣味科学课、阅读课共42课时，带领学生完成“家乡植物图谱”手工制作，获当地教育局颁发“优秀志愿者”证书；在校内担任“爱心超市”负责人，组织同学捐赠书籍、文具500余件，为帮扶地区小学建立“微型图书馆”，相关事迹被校报报道3次。此外，每月定期参与社区“敬老月”活动，陪伴独居老人聊天、整理房间，累计服务时长超60小时，被社区评为“暖心志愿者”。

二、学业成绩：以勤勉为基，锻造学科硬实力

学业表现稳步提升，综合排名持续进阶

三年来，我始终以“夯实基础、追求卓越”为学习目标，学业成绩从年级前50%逐步提升至稳居前10%（共520人）。具体表现为：高一学年总成绩排名年级28名，高二学年跃升至第9名，高三上学期模拟考位列第5名，其中语文、数学、英语三科平均分稳定在125分以上（满分150分），综合成绩连续6次获评校级“学习标兵”。

学科优势突出，竞赛成果丰硕

我擅长理科思维，尤其对数学、物理、计算机学科有浓厚兴趣，并通过竞赛与实践深化能力：

-数学：2024年参加全国高中数学联赛（省级赛区）获二等奖，校级数学竞赛连续两年获一等奖；独立完成《柯西不等式在代数求极值中的应用》《数列递推关系的七种解法》等专题论文，其中《斐波那契数列与黄金分割的关联探究》入选校数学优秀论文集。

-物理：2023年获市级物理竞赛一等奖，2024年参加全国中学生物理竞赛（省级赛区）获三等奖；作为主力队员参与校物理创新实验小组，设计“自制电磁炮实验装置”，实现弹丸射速30m/s、误差率≤5%，获校级科技创新大赛一等奖。

-计算机：自学Python编程语言，掌握数据分析与可视化技能，完成3个独立项目：①基于Python的高中生成绩分析系统（录入班级120人成绩，自动生成学情报告）；②“校园二手书交易平台”网页开发（实现用户注册、书籍上架、在线交易功能，累计注册用户86人）；③使用机器学习算法实现“手写数字识别”模型（准确率达92%），获2025年省级青少年信息学奥林匹克竞赛（NOIP）二等奖。

三、实践探索：以创新为翼，链接学科与现实

科研项目：从问题到解决方案的闭环探索

2024年，我牵头组建“城市微塑料污染调研”课题小组，聚焦“城市河道微塑料污染”这一环境问题，开展为期6个月的实践研究：

-数据采集：采集本市3条主要河道（A河、B河、C河）表层水样12份，使用过滤装置分离微塑料，通过显微镜计数与红外光谱分析，检测到微塑料浓度最高达2.3×103个/m3（主要成分为聚乙烯、聚丙烯）。

-模型构建：基于SPSS软件分析微塑料浓度与周边人口密度、工业排污量的相关性（相关系数r=0.78），建立“微塑料污染扩散预测模型”，预测未来3年若不治理，河道微塑料浓度将上升至3.5×103个/m3。

-成果转化：撰写《城市河道微塑料污染现状及治理建议》调研报告，提出“建立河道生态缓冲带”“推广可降解塑料制品”等5项建议，获市级青少年科技创新大赛二等奖，并被市生态环境局采纳为“市民环保科普参考材料”。

学科融合实践：用跨学科思维解决复杂问题

我注重学科交叉应用，在“校园智能垃圾分类系统”项目中，整合物理、计算机、工程学知识：

-硬件设计：基于Arduino开发板设计分类装置，通过红外传感器识别垃圾材质（金属、塑料、纸张），配合舵机控制机械臂完成分类动作，响应时间≤2秒，识别准确率达90%。

-软件开发：使用Python编写数据库系统，记录各类垃圾投放量，生成“班级垃圾分类排行榜”，推动校园垃圾回收率