初中实词第06组：效、信、修、许、易、益、意、曾（原卷版）.docxVIP

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初中80

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一、实词故事助记

一、实词故事助记

实词：效

某公新政受挫，夜访老臣。臣曰：治道如农事，深耕方见其效（）。遂献《三策》。期年，未见其效，公疑之。对曰：昔文王修德，十世乃成。今欲期年见效（），犹种稻求冬日之实也。公悟，行之十载，果见其效（）。乃叹：非老臣忠直，几误社稷。

二、课内教材衔接训练

=1\*GB3①【例】愿陛下托臣在讨贼兴复之效（）（诸葛亮《出师表》）

=2\*GB3②【例】不效则治臣之罪（）（诸葛亮《出师表》）恐托付不效（）（诸葛亮《出师表》）

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一、实词故事助记实词：信

一、实词故事助记

实词：信

京兆布商刘某，尝有老妪市帛。刘见其帛色暗，曰：“此乃陈帛，虽价廉易损，请易新帛。”妪初疑，既而感其诚，遂为常客。后妪子为市吏，举刘为“信商”。或问其术，对曰：“布帛有信（），商道在信（）。人信（）吾言，吾守吾信（），如是而已。”

二、课内教材衔接训练

①【例】与朋友交而不信乎（）（《论语十二章》）

②【例】小信未孚，神弗福也（）（《曹刿论战》）选贤与能，讲信修睦（）（《大道之行也》）

③【例】忌不自信，而复问其妾曰（）（《邹忌讽齐王纳谏》）愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也（）（《出师表》）

④【例】牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（）（《曹刿论战》）)

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一、实词故事助记

一、实词故事助记

实词：修

匠李形修（）伟，主修（）石桥。工暇辄静坐修（）身。乡绅欲伐古柏，李劝曰：宜修（）护之。遂易竹为亭。后柏竹交荫，人谓其善修（）天然之道。

二、课内教材衔接训练

①【例】乃重修岳阳楼（）（范仲淹《岳阳楼记》）

②【例】邹忌修八尺有余（）（战国策《邹忌讽齐王纳谏》）盖筒桃核修狭者为之（）（魏学洢《核舟记》）

③【例】静以修身（）（诸葛亮《诫子书》）

④【例】讲信修睦（）（礼记《大道之行也》）

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一、实词故事助记

一、实词故事助记

实词：许

乡人议修祠堂，集丁壮百许（）人。老匠献图，众皆许（）之。乃伐南山木，匠许（）以三月为期。及成，广厦轩昂，咸称百年善举。后记曰：众志既同，诸事可成。

二、课内教材衔接训练

①【例】自富阳至桐庐一百许里（）（吴均《与朱元思书》）潭中鱼可百许头（）（柳宗元《小石潭记》）

②【例】安陵君其许寡人（）（战国策《唐雎不辱使命》）

③【例】杂然相许（）（列子《愚公移山》）

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一、实词故事助记实词：益金陵士子张某，性孤介，独学无友。同窗李某造访曰：“独学则识寡，交友者，所以益（）见闻也。”遂相约共读，析疑辩难，张之学业益（）进。后张生罹疾，李生朝夕侍药，典衣延医。乡人问其故，李曰：“友道贵相益（），岂可计利害乎？”及张生愈，二人交谊益（

一、实词故事助记

实词：益

金陵士子张某，性孤介，独学无友。同窗李某造访曰：“独学则识寡，交友者，所以益（）见闻也。”遂相约共读，析疑辩难，张之学业益（）进。

后张生罹疾，李生朝夕侍药，典衣延医。乡人问其故，李曰：“友道贵相益（），岂可计利害乎？”及张生愈，二人交谊益（）笃。

二、课内教材衔接训练

①【例】曾益其所不能(八上孟子《生于忧患，死于安乐》)

②【例】益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。（《论语·季氏》）

一、实词故事助记

实词：易

道光间，林公则徐赴粤禁烟。夷商以利诱之，欲易（）以金银，林公斥曰：“此乃易（）国运之时！”遂令缴烟二万箱，筑池销之。盐卤石灰交浸，烟土尽化，其臭旬日不散。夷舰环伺，终不敢犯。时有士人叹曰：“非常人所能为也。”

二、课内教材衔接训练

①【例】弗敢易（）（战国策《唐雎不辱使命》）

=2\*GB3②【例】寒暑易节（）（列子《愚公移山》）

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一、实词故事助记

一、实词故