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高中英语“读后续写”与阅读策略培养的互动关系研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语教学中“读后续写”与阅读策略培养之间的互动关系。通过分析当前高中英语教学现状，提出问题，并探讨如何将“读后续写”与阅读策略有效结合，以提高学生的英语阅读与写作能力。

关键词：高中英语；“读后续写”；阅读策略；互动关系

一、问题的提出

（一）当前高中英语教学中“读后续写”的应用问题

1.教师对“读后续写”的理解和运用存在误区

在实际教学中，部分教师对“读后续写”的理解较为狭隘，仅仅将其视为一种阅读后进行写作的简单活动。他们没有意识到“读后续写”作为一种教学策略，其核心在于激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果，从而促进学