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2025年春季学期，我主要负责一年级（3）班的英语教学工作。这个班级共有42名学生，其中男生23名，女生19名。经过一个学期的教学实践，我发现孩子们在字母发音和简单对话掌握方面存在明显差异。特别是在Hello,whatsyourname?这个基础句型的运用上，约有30%的学生能够流利回答，而其余学生则需要反复练习才能掌握。
在实际操作中，我发现班级内部分化现象较为明显。以第三单元的动物词汇教学为例，我采用了三步教学法：通过实物卡片展示cat、dog、bird等8个核心词汇，然后配合动作游戏进行巩固，通过小组竞赛检验学习效果。数据显示，经过3课时（每课时40分钟）的教学，85%的学生能够准确认读并拼写这些词汇，但仍有15%的学生（主要是李明、王芳等6名同学）在拼写上存在困难，特别是elephant和giraffe等较长单词。
针对这一问题，我调整了教学策略，为这些学生设计了单词拆分记忆法。以elephant为例，将其拆分为elephant三个音节，配合手势记忆。经过两周的针对性辅导，这6名学生的单词掌握率提升至75%。同时，我也注意到在听力理解方面，全班学生在数字识别（120）的准确率达到92%，但在时间表达（如Whattimeisit?Itsthreeoclock.）的听力理解准确率仅为68%，这说明时间概念的教学需要进一步加强。
总的来看，下一阶段的重点是强化时间表达的教学和巩固基础词汇。我计划在第四周开始实施时间认知强化计划：每天利用晨读时间进行10分钟的时间表达专项训练，使用实物钟表配合数字卡片，让学生在情境中掌握整点、半点的时间表达。同时，针对拼写困难的学生，我会在每周三下午放学后安排30分钟的个别辅导，重点攻克长单词的记忆方法。
评分标准方面，我将采用三维度评估法：课堂参与度占30%（包括回答问题、小组活动表现），作业完成质量占40%（包括单词拼写准确率、句子书写规范），单元测试成绩占30%。对于进步明显的学生，将给予英语学习进步奖的鼓励。
请各位家长配合监督孩子在家完成每日15分钟的英语朗读练习，特别是时间表达部分的复习。如有任何问题，可通过班级群与我联系。
一年级（3）班英语教师：张丽
2025年3月15日
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