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2025年小学五年级科学上册创新思维测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请列举至少三种你身边正在发生的或曾经发生的“变化”，并简要说明这些变化是哪种类型的变化（例如：物理变化、化学变化），为什么你做出这样的判断。

二、

想象一下，如果我们生活的世界突然失去了声音（包括说话声、环境音、音乐等），我们的生活会受到哪些方面的影响？请至少从三个不同的角度（如：交流沟通、情绪感受、日常生活、自然现象观察等）来谈谈你的看法。

三、

五年级科学上册我们学习了“能量”的概念，知道能量有多种形式。请思考：如果让你设计一个能够帮助人们“在黑暗中看清东西”的小装置，你可以利用哪些我们学过的能量形式？请简要描述你的设计思路，并说明你选择这些能量形式的原因。

四、

我们了解到，植物的生长需要阳光、水、空气和土壤中的养分。现在，假设你是一位太空农场的设计师，需要为太空飞船上的宇航员种植新鲜的蔬菜。由于太空环境特殊（例如：没有重力、光照条件不同），传统的种植方式可能不适用。请提出至少两种你设想中的种植方法，并简要说明你的理由。

五、

请回忆一下，我们在科学课上进行探究活动时，通常需要经历哪些主要的步骤？请按照你理解的先后顺序，将这些步骤重新排列，并简要说明你这样排列的理由。

六、

阅读下面的短文，并回答问题：

“小明发现，冬天放在室外的金属水杯放在暖气旁边时，会‘出汗’；而夏天炎热的午后，水杯里的水反而不容易洒出来。他还发现，有时候早上出门时天气很冷，但到了中午就变暖和了。”

请根据小明的观察，提出一个你能够通过简单实验来探究的问题。然后，简要描述你设计这个实验的思路，包括你需要准备哪些材料（可以假设有），需要观察哪些现象，以及你预想可能的结果和得出的结论。

七、

请举例说明，生活中有哪些物品或现象利用了“溶解”的原理？请选择其中一项，详细说明它是如何利用溶解原理工作的，并谈谈这个原理在生活中的重要性。

八、

假设你所在的小组需要设计一个实验来验证“不同材料的保温效果是否不同”。请写出你的实验计划要点，包括：

1.你想验证的假设是什么？

2.你需要选择哪些不同的材料来进行比较？（至少两种）

3.你需要准备哪些实验器材？

4.你将如何设计实验步骤？

5.你需要记录哪些数据或观察哪些现象？

6.你预期可能会得到什么样的结果？这个结果说明了什么？

试卷答案

一、

答案示例：

1.水结冰：物理变化。因为只是状态改变，没有产生新物质。

2.食物腐烂：化学变化。因为产生了新的、有异味的物质。

3.纸张燃烧：化学变化。因为产生了水和二氧化碳等新物质。

解析思路：考察对物理变化和化学变化基本概念的区分。学生需要能从身边实例中识别变化类型，并依据“是否有新物质生成”这一核心判断标准进行说明。

二、

答案示例：

影响方面：

1.交流沟通：难以进行口头交流，依赖文字、手势等，沟通效率降低，可能产生误解。

2.情绪感受：难以通过声音表达和感受情绪，可能导致情感隔离，增加孤独感。

3.日常生活：很多日常活动（如音乐欣赏、警示音等）受限，生活便利性下降。

4.自然现象观察：无法听到风声、雨声、鸟鸣等，对自然环境的感知不完整。

解析思路：考察学生运用想象力进行情景推演和批判性思考的能力。要求学生从多个维度（人际、情感、生活、认知）思考声音缺失带来的广泛影响，体现思维的全面性。

三、

答案示例：

能量形式：

1.电能：设计一个手电筒，利用电池（电能）驱动发光二极管（LED），发出光来照亮黑暗。

选择原因：电能易于携带（电池），转换效率高，发光原理成熟，手电筒设计简单实用。

2.光能（太阳能）：设计一个简易太阳能灯，利用太阳能电池板吸收光能，转化为电能存储起来，夜晚发光。

选择原因：太阳能取之不尽，环保，适合户外或无电力供应环境。

解析思路：考察学生对能量形式的迁移应用能力和初步的工程设计思维。要求学生能联系所学能量知识，构思解决实际问题的装置，并说明选择理由，体现知识的灵活运用。

四、

答案示例：

种植方法：

1.模拟重力种植：设计一个可以旋转的种植舱，利用旋转产生的离心力模拟重力，使植物根茎向下生长，叶子向上伸展。同时配合专门的营养液循环系统供水供肥。

理由：解决了失重环境下植物方向感紊乱、根系难以向下生长的问题。

2.垂直水培/气雾培：将植物根系悬挂在空中，通过管道滴灌或喷雾的方式让营养液持续滋养根系。这样可以节省空间，并减少病虫害。

理由：无需土壤，适应太空无重力环境，且能精确控制营养供给，提高空间利用率和作物产量。

解析思路：考察学生面对限制条件时的创新问题解决能力和对科学原理的应用能力。要求学生能结合太空环境的特殊性，提出创新的种植方案，并阐述其科学依