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四年级数学小数性质同步练习

同学们，我们已经学习了小数的性质，这个知识点就像一把钥匙，能帮助我们更灵活地理解和运用小数。今天，我们就通过一些练习来巩固一下，看看大家是不是真的掌握了小数的“小秘密”。

一、温故知新——小数的性质我知道

首先，请大家在脑海里回忆一下：小数的性质是什么？

（温馨提示：想想小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小会怎么样呢？）

小数的性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

（划重点：是“末尾”哦！不是中间，也不是前面。）

二、小试牛刀——基础练习我能行

（一）我会填。

1.在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的（）不变。

2.0.8的末尾添上一个“0”是（），它的大小（）。

3.把1.200末尾的“0”去掉，小数的大小（），变成了（）。

4.不改变小数的大小，把0.7改写成三位小数是（）；把5改写成两位小数是（）。

5.与3.5大小相等的两位小数是（），三位小数是（）。

（二）我是小法官（对的打“√”，错的打“×”）。

1.小数都比1小。（）

2.0.5和0.50大小相等，意义也相同。（）

3.小数点后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（）

4.3.060读作三点零六十。（）

5.把0.080化简后是0.8。（）

（三）我会选（将正确答案的序号填在括号里）。

1.下面各数中，与0.6大小相等的是（）。

A.0.06B.0.60C.0.060

2.不改变数的大小，把8改写成三位小数是（）。

A.0.008B.8.000C.8000

3.把0.70末尾的“0”去掉，小数的大小（），计数单位（）。

A.不变，改变B.改变，不变C.不变，不变

三、步步登高——综合运用我最棒

（一）我会应用。

1.小明去超市买东西，他看到一支铅笔的标价是0.5元，一本练习本的标价是2.00元。0.5元表示（）角，2.00元表示（）元。这里的2.00元末尾的“0”可以去掉吗？为什么？

2.下面是几位同学的身高记录，你能把它们改写成用米作单位的小数，并且不改变小数的大小，使它们看起来更整齐吗？

小红：1米3分米=（）米

小刚：1米50厘米=（）米

小芳：0.900米=（）米（可以化简吗？）

（二）我会改。

1.不改变数的大小，把下面的小数改写成三位小数。

0.9=（）3.06=（）5=（）10.4500=（）

2.不改变数的大小，把下面的小数中可以去掉的“0”去掉。

3.080=（）10.100=（）0.0050=（）200.030=（）

四、火眼金睛——错例分析我能行

下面的做法对吗？如果不对，请说明理由并改正。

1.0.45=0.4500（）理由：

2.0.6020=0.62（）理由：

3.3.007=3.7（）理由：

五、温馨提示

小数的性质很重要，它能帮助我们简化小数，也能让我们在比较小数大小时更方便。但一定要记住，只有小数末尾的“0”才能添上或者去掉，其他位置的“0”可不能随便动哦！比如0.05，这个“0”在十分位上，去掉了就变成0.5，大小就改变了！

参考答案（做完再看哦！）：

二、小试牛刀

（一）1.大小2.0.80，不变3.不变，1.24.0.700，5.005.3.50，3.500（答案不唯一）

（二）1.×2.×（大小相等，意义不同）3.×（是“末尾”）4.×（三点零六零）5.×（0.08）

（三）1.B2.B3.A

三、步步登高

（一）1.5角，2元，可以去掉，因为根据小数的性质，2.00元=2元，大小不变。

2.1.30米（或1.3米），1.50米，0.9米

（二）1.0.900，3.060，5.000，10.450

2.3.08，10.1，0.005，200.03

四、火眼金睛

1.√，根据小数的性质，在末尾添上两个0，大小不变。

2.×，错误，去掉的不是末尾的0，正确应为0.602。

3.×，错误，中间的0不能去掉，也不能随意移动数字位置，正确还是3.007。

同学们，通过今天的练习，相信大家对小数的性质有了更深刻的理解和掌握。数学学习就像盖房子，每一个知识点都是一块坚实的砖，只有把基础打牢，才能盖起高高的知识大厦。继续努力哦！