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浅谈我段职工教育培训工作中存在的问题及改进措施

职工教育培训是提升队伍素质、保障安全生产、推动企业发展的基础性工作，对于我们这样的运输生产单位而言，其重要性不言而喻。随着新技术、新设备的不断投入，以及安全管理要求的持续提升，对职工队伍的技能水平和综合素质提出了更高要求。近期，结合日常观察与思考，就我段职工教育培训工作中存在的一些普遍性问题进行梳理，并探讨相应的改进措施，以期为提升我段教育培训工作的实效贡献一点思路。

一、当前职工教育培训工作中存在的主要问题

在肯定我段教育培训工作取得一定成效的基础上，我们也应清醒地认识到，工作中仍存在一些不容忽视的问题，影响着培训的质量和效果。

1.培训理念有待深化，“重形式、轻实效”现象依然存在：部分时候，培训工作的出发点更多考虑的是完成上级要求或年度计划，对于培训是否真正解决了职工的技能短板、是否有效提升了岗位履职能力等方面，思考和投入尚有不足。有时培训考核也偏重于理论知识的书面测试，对实际操作能力和解决问题能力的考察不够深入，导致“学用两张皮”的情况未能完全杜绝。

2.培训内容与实际需求结合不够紧密，针对性有待加强：一方面，培训内容有时更新不够及时，与现场新设备、新工艺、新规章的变化不同步，导致职工学的用不上，用的没学到。另一方面，对不同岗位、不同层级职工的个性化需求调研不足，“一刀切”、“一锅煮”的培训模式较为常见，难以满足职工差异化的学习需求。部分培训内容理论性偏强，缺乏与现场实际案例的结合，职工理解和接受起来有难度。

3.培训方式方法相对单一，互动性和吸引力不足：目前，我段的培训仍较多依赖传统的“老师讲、学员听”的课堂讲授模式，缺乏案例分析、情景模拟、小组研讨、实操演练等互动性强、参与度高的教学方法。这种单向灌输式的培训，容易使职工产生疲劳感，学习主动性和积极性难以充分调动，培训效果自然大打折扣。线上培训资源的开发和利用也有待进一步加强和优化。

4.师资队伍建设有待加强，教学水平参差不齐：内部兼职教师是我段培训师资的主要力量，他们熟悉现场情况，这是优势。但部分兼职教师缺乏系统的教学方法培训，授课技巧和表达能力有待提升，对培训内容的梳理和提炼能力不足。外部聘请的专家有时又因对我段具体情况不够了解，导致授课内容与实际结合不够紧密。整体师资队伍的稳定性和专业素养仍需下大力气提升。

5.培训考核与激励机制不够完善，学用转化效果不佳：培训后的效果评估机制尚不健全，对培训内容的掌握程度、培训对工作绩效的实际影响等缺乏有效的跟踪和反馈。同时，培训成果与职工个人职业发展、绩效考核、评优评先等方面的关联度不够紧密，未能充分发挥激励导向作用，导致部分职工对培训的重视程度不够，参与培训的内生动力不足。

二、改进职工教育培训工作的几点措施建议

针对上述问题，结合我段实际，提出以下几点改进措施建议：

1.转变培训理念，坚持以人为本，强化需求导向：要将职工教育培训真正置于优先发展的战略地位，树立“培训是投资，不是成本”、“提升职工技能就是提升生产力”的理念。培训前，必须进行深入的需求调研，不仅要了解安全生产、技术革新对技能的要求，更要倾听职工个人的发展诉求，将组织需求与个人需求有机结合，确保培训有的放矢。培训过程中，要注重职工的主体地位，激发其学习热情。

2.优化培训内容，突出实用实效，实现精准施训：紧贴我段安全生产、经营管理、技术进步的实际需要，动态调整和更新培训内容。大力推行“靶向培训”、“菜单式培训”，针对不同工种、不同岗位、不同技能等级的职工，设计差异化的培训课程体系。强化新知识、新技能、新工艺、新规章的培训，增加案例教学、现场教学的比重，将抽象的理论知识转化为具体的操作规范和解决问题的能力。

3.创新培训方式方法，丰富教学载体，提升培训吸引力：积极推广案例教学、情景模拟、角色扮演、分组研讨、技术比武、师带徒等多种教学方法，鼓励职工主动参与到培训过程中来。充分利用信息化技术，开发建设内容丰富、使用便捷的线上学习平台，推动线上线下混合式培训模式的应用，满足职工碎片化、个性化学习需求。加强实训基地建设，为职工提供更多动手操作的机会，实现“学中干、干中学”。

4.建强师资队伍，提升教学能力，保障培训质量：加强内部兼职教师队伍建设，定期组织教学技能培训和经验交流活动，提升其授课水平和专业素养。建立健全内部兼职教师的选聘、培养、考核和激励机制，鼓励技术骨干、业务能手走上讲台。同时，适度引进外部优质师资资源，弥补内部师资在某些专业领域的不足，并注重内外师资的优势互补。

5.完善考核激励机制，强化结果运用，激发内生动力：改革和完善培训考核方式，不仅要考核理论知识的掌握，更要注重实际操作能力和解决问题能力的评估。建立健全培训效果跟踪反馈机制，将培训效果与岗位胜任力、工作绩效