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关于护理毕业自我鉴定合集

护理毕业自我鉴定合集

一、思想品德：以初心守使命，以行动践担当

作为一名护理专业学生，我始终将“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神作为思想内核，在理论学习与实践中锤炼品德修养。

政治素养与职业道德：入学以来，我积极参与学校“青年马克思主义者培养工程”，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，累计参加主题党课12次、红色教育基地实践5次（如参观中共一大会址、抗疫纪念馆），深刻理解“健康所系，性命相托”的内涵。在职业道德上，我严格遵守《护士条例》和校纪校规，连续三年获评校级“道德模范标兵”，实习期间因拒绝患者家属红包、主动退还多找的药费，被医院通报表扬“恪守职业底线，彰显医者仁心”。

人文关怀与社会责任：我坚信“护理不仅是技术，更是温度”。在校期间加入“南丁格尔志愿服务队”，累计服务时长超300小时：在社区为独居老人提供居家护理服务，协助测量血压血糖、指导用药，建立健康档案86份；在医院门诊担任导诊志愿者，帮助行动不便患者完成检查，累计服务患者1200余人次；2022年上海疫情期间，主动报名社区核酸采样志愿者，连续28天坚守岗位，完成采样8000余人次，获街道“抗疫先进个人”称号。这些经历让我深刻体会到，护理工作需以“共情”为底色，用真心换真情。

二、专业学习：以勤勉筑根基，以钻研求突破

护理专业课程体系繁杂，涵盖基础医学、临床护理、人文社科等多领域。我始终以“扎实基础、深耕专业”为学习准则，构建了系统化的知识结构。

理论成绩与知识体系：三年综合成绩位列专业前5%（总人数120人），核心课程如《基础护理学》92分、《内科护理学》89分、《外科护理学》90分，连续三年获校级一等奖学金。为夯实理论基础，我整理了20余万字的笔记，绘制《护理操作流程思维导图》《疾病护理要点图谱》等学习资料，其中《老年慢性病用药管理手册》被学院选为优秀学习案例。此外，我通过英语六级（528分），能熟练阅读英文护理文献，曾翻译《JournalofNursingAdministration》中“人文关怀在肿瘤护理中的应用”一文，发表于校《护理学杂志》。

技能掌握与创新应用：我注重理论与实践结合，在校期间护理技能考核优秀率达100%，获校级“护理技能大赛”二等奖（静脉输液项目）。熟练掌握26项基础护理操作（如CPR、吸痰、导尿）及15项专科护理技能（如心电监护、胰岛素泵使用、伤口造口护理），能独立完成护理计划制定与实施。为提升临床思维能力，我参与“病例讨论大赛”，以“一例糖尿病足患者的多学科护理”为题，提出“预防-干预-康复”三位一体护理方案，获评委“逻辑清晰、措施可行”的评价。

三、临床实践：以患者为中心，以实践砺真功

临床实习是护理教育的核心环节。我在8家三甲医院完成40周实习，覆盖内科、外科、妇产科、儿科、急诊ICU等8个科室，累计参与护理操作1800余次，独立分管患者120余人，将理论知识转化为临床能力。

基础护理与专科能力：在内科（心血管）实习期间，我分管12例心衰患者，熟练掌握“容量管理”“心功能监测”等专科护理，1例急性心衰患者因我及时发现其呼吸频率（28次/分）、SpO?（85%）异常，立即报告医生并配合端坐位、吸氧等处理，患者转危为安，获科室“护理之星”称号。在外科（普外）实习中，独立完成胃肠术后患者护理56例，包括管道维护（胃管、尿管、引流管）、疼痛评估（采用NRS评分）、早期活动指导，患者平均排气时间从36小时缩短至28小时，并发症发生率降至5%以下，带教老师评价“护理措施精准到位，注重细节”。

应急处理与团队协作：急诊ICU实习期间，参与抢救危重症患者32例，包括创伤性休克、急性心梗、呼吸衰竭等。1例多发伤患者因失血性休克进入抢救室，我迅速配合医生建立静脉通路、加压输血、心电监护，在15分钟内完成液体复苏准备，为抢救赢得黄金时间。此外，我积极参与多学科会诊（MDT），如1例老年糖尿病患者合并肺部感染，我协助营养师制定糖尿病饮食方案，联合康复师指导肺部康复训练，患者血糖控制达标（空腹5.6mmol/L），感染症状7天内缓解。

人文关怀与沟通技巧：我注重“整体护理”，在儿科实习时，面对哭闹患儿，采用“游戏化沟通”（如用玩具针筒模拟注射、讲故事转移注意力），使静脉穿刺一次成功率从70%提升至90%，获家长感谢信3封。在肿瘤科实习中，为晚期癌症患者提供安宁疗护，协助完成“人生回顾”记录，帮助患者实现未了心愿，相关案例被收录为医院“人文护理示范案例”。

四、科研创新：以问题为导向，以研究促发展

我深知现代护理需“循证实践”，在学好专业知识的同时，主动培养科研思维与创新能力。