2025年人教版三年级上册语文《秋天的雨》教案【三篇】 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

人教版三年级上册语文《秋天的雨》教案【三篇】

一

【教学目标】

1．准确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美

之情，背诵自己喜爱的部分。

2．读懂课文内容，感受秋天的美好。

3．积累好词佳句。

【教学重难点】

1.教学重点：

使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言

美。

2.教学难点：

（1）能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

（2）体会作者在谴词造句方面的特点。

【教学过程】

一、以“雨”引入，激发情感

1.提问：同学们，你们喜欢下雨吗？你喜欢什么样的雨？

2.春天的雨润物无声，夏日的雨风驰电掣，而秋天的雨则像一把

钥匙，悄悄地打开了秋天的门……秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的

世界，给人们带来了丰收的喜悦。今天让我们一起伴着这绵绵的秋雨

走进课堂，一起分享《秋天的雨》。（板书课题）齐读课题。

二、检查预习，认读字词

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

1.检查预习情况，认读生字。

师：下面我们就来响亮地读一读这些生字，好不好？请看大屏幕。

（课件依次出示：a.凉爽b.扇子扇哪扇哪c.趁你没留意菠萝衔来树枝

d.五彩缤纷频频点头e.衣裳喇叭钥匙）

(1)注意“爽”的笔顺。师：谁来读这个词。“爽”字读起来简

单，可写起来就不容易了，谁来上黑板上写写，其他同学注意他写的

笔顺。笔顺写对了吗？准确的应该是怎么写的呢？看老师写一遍好吗？

看到了吗？来，伸出你的小手指，我们一起来写一遍。

⑵注意多音字“扇”。师：大家一来读一下这两个词。发现了没

有？有一个多音字，一个是读shān一个是读shàn。

⑶齐读“衣裳喇叭钥匙”。师：听老师读一下这三个词语，发现

了吗？这三个词语都是轻声。来，同学们再来读一遍。

三、初读课文，感知内容

1.师：秋天的雨既清凉又温柔，你们想不想看看作者笔下的秋雨

是什么样的呢？

2.多媒体播放秋天景色的画面和课文配乐朗读。

3.看了秋天美丽的景色和听了刚才的课文朗读，你们觉得秋天的

雨神奇吗？你们愿意自己读吗？

4.学生自由读课文，感知课文内容。

三、再读课文，再次感知

1.师：秋天多么美好啊！让我们走进文章，走进秋天的大门一起

去欣赏秋天，感受秋天。请同学们自由读课文，边读边想：课文从哪

几方面来写的？边读边画出相关的句子。

2.秋天的雨是怎样的呢？指名学生读出自己画出的句子。（课件

出示句子）请大家一起朗读这三个句子：

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

③秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

四、深入局部，品读课文

（一）感悟“五彩缤纷”。（学习课文第二段）

1.学生默读第二自然段，寻找描写的颜色词语。

（1）学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词

语画下来