以课本习题和阅读材料为载体开设选修课程.docxVIP

基于课本习题和阅读材料为载体开发选修课程

—以人教A版必修1课本为例

摘要：选修课是普通高中课程改革的重要内容，选修课程开发是高中教师面临的

新的挑战。但是现实的教学中，选修课的理念并没有得到贯彻执行，甚至出现“选修课必修化”的现象。困难何在？该如何解决？本文结合本校选修课的现状，结合新课程理念。通过对选修课题的选择，选修课堂的实施，提出几点思考和观点，以期对选修课的开设有所助力。

关键词：选修课开发，新课程

一、课题提出背景

根据《安徽省普通高中新课程新教材实施方案》的内容“要求调整优化课程结构，减少必修学分，必修学分从116学分减少到96学分，选修学分从28学分提高到48学分。”新课程改革无疑给中学教育带来全新的机遇与挑战。

该方案的实施，体现了《普通高中数学课程标准（实验）》的基本理念：“教师可以自主开发并提供多样的具有选择性的选修课程，可以满足学生的不同的数学需求。学生可以在教师的指导下根据自身条件自主选择，开辟了新的学习的途径。【１】”从不同层面和视角完善和丰富自己的数学知识。

二、本校高中数学选修课程实施的现状

下表是笔者对我校2020届同学在开展数学选修课之后所进行的调查：

调查内容统计结果与必修课相比，数学选修课的收获如何

调查内容

统计结果

与必修课相比，数学选修课的收获如何

很多

8.1%

较多

27.02%

一般

56.76%

无

5.4%

数学选修内容和期末考试或者高考联系如何

很紧密

27.02%

较紧密

67.57%

一般

5.4%

不紧密

0%

数学选修课给了你什么帮助

（多选）

拓展知识面

29.73%

培养数学学科解题能力

54.05%

提供展示自我的平台

16.22%

其它

24.32%

喜欢上数学选修课吗？

喜欢

8.92%

一般

35.31%

不喜欢

57.11%

你希望数学选修课的评价方式是什么

开卷考试

17.84%

闭卷考试

6.3%

自我评价

72.16%

其它

5.1%

从表格中折射出本校选修课开设的若干问题

数学选修课必修化的倾向

我校地处农村中学，学校生源质量逐年下降。迫于升学压力，学校在开设选修课程时消极被动。出现选修课必修化的倾向。再加上选修课实行走班教学，对于学生和课堂管理带来很大压力。在学校管理层面上，这些对选修课实施的不利认识很大程度导致新课改的理念难以贯彻实施。

数学选修课课堂内容单一

本校数学老师开设的选修类课程主要包括“数学基础巩固”和“数学能力提升”两类。变相的利用选修课时进行传统的分层教学。选修课变成试卷讲评课，习题课等，学生没有选择的自由。同时给学生带来了沉重的课业和心理负担。

数学选修课的课堂模式陈旧.

数学选修课是必修课的拓展和延伸，但是数学选修课堂的模式依然是传统教学模式。印发讲义，学生练老师评。选修课时不足，走班制教学的种种原因，导致课堂师生零交流。

数学选修课的评价体制机械.

本校数学选修课的评价模式基本以平时出勤和期末测试成绩相结合，过于强调共性，过分关注学习结果，忽视学习过程，忽视学生个体的个性化发展。选修课旨在以学生为中心，使不同的学生得到不同的发展，但是评价方式的传统和机械，抑制了学生的学习激情。

三、基于课本例习题和阅读材料开展选修课的优势：

选材方便，内容丰富.

阅读材料是课本教材的拓展和延伸，课本例习题中总能找到高考命题的影子.以人教版必修1课本为例，阅读材料可分为以下几类：

必修1课本阅读材料类型阅读材料的功能数学史类情感教育功能，了解数学在人类文明发表2 人教版必修

必修1课本阅读材料类型

阅读材料的功能

数学史类

情感教育功能，了解数学在人类文明发

展中的作用，逐步形成正确的数学观

探究类

巩固教学效果功能，有助于提高学生的

数学素养，培养应试能力

实践类

有助于学生学习的主动性，积极性和学

习方式的多样性，发展创新意识

阅读与思考的材料就有4个，其中“集合中元素的个数”是课本例习题的拓展和补充。其余三个都是涉及数学的历史文化介绍，信息技术应用方面有4块内容，探究与发现1块内容。这些内容可以帮忙消化至少9个课时的选修课。老师在备课的过程中，可以结合必修的内容进行拓展延伸。

与传统课堂无缝对接.

传统课堂的教学模式：复习引入，讲授新课，巩固练习，和小结。因为选材的因地制宜，利用课本资料开设选修课实际就是把“复习引入”中的情境引入环节前置。旨在进一步激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学习成为学生的自觉要求，由“要我学”变成“我要学”。把“巩固练习”的习题后置拓展。不断地引起学生在学习上的悬念，惊讶，兴趣等，在克服困难的过程中对习题的外延有全面的认识。实现选修课与必修课程的无缝对接。

突破教学难点，培养学生数学思维

基本课本例习题开发选修课程，我们在了解学情的基础上