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用项目化学习推动学生深度阅读培养学生阅读素养

摘要：运用项目化学习活动的设计，把学生作为阅读学习的主体，引导学生深入阅读，参与项目活动，多角度全方位深度思考，表达阅读感受，进而提升阅读素养。论文内容从未来社会需要什么样的学习者这个问题出发，引出项目化学习提出的社会背景，思考当下中学生的阅读现状，提出深度阅读愿景的希望，再到以部编教材九上《刘姥姥进大观园》为例，进行项目化阅读教学的尝试。

关键词：项目化学习设计、语文深度阅读、阅读素养

一、项目化学习提出的背景

未来社会需要并期待什么样的学习者？

从当下中国的教育现状来看，我们的学生正在经历最好的学习环境和拥有最好的学习资源，但是也正在采用最坏的