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2025年上半年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和杜威

D.赫尔巴特和布鲁纳

2.主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”的教育家是（）

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.杜威

D.孟禄

3.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学阶段可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

4.小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是（）

A.抽象概念

B.关系判断

C.归纳推理

D.演绎推理

5.为了记住“老鼠”“桌子”这两个词，而进行“老鼠正在啃桌子”这样的联想，所运用的学习策略是（）

A.计划和监控策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.组织策略

6.教师在讲“鸟”的概念时，列举了麻雀、啄木鸟、鸵鸟等例子，是为了突出“前肢为翼、无齿有喙”这一本质特征。这运用的是（）

A.正例

B.反例

C.变式

D.比较

7.某小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）

A.直观性原则

B.理论联系实际原则

C.循序渐进原则

D.启发性原则

8.张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是（）

A.分合法

B.清单法

C.试误法

D.头脑风暴法

9.小学心理健康教育的总目标是（）

A.提高学生的心理素质

B.矫正学生的问题行为

C.发展学生的能力

D.提高学生的成绩

10.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

A.学科课程理论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论

11.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法是（）

A.演示法

B.实验法

C.参观法

D.实习作业法

12.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子

B.许慎

C.朱熹

D.孟子

13.我国颁布的第一个现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

14.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）

A.科技活动

B.学科活动

C.社会活动

D.技能活动

15.小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（）

A.马上制止，让小明站到讲台边

B.不予理睬，继续课堂教学

C.稍作停顿，批评训斥学生

D.幽默化解，缓和课堂气氛

16.以下不属于班级组织管理工作的是（）

A.指导学提供立自治组织

B.丰富班级管理角色

C.班级小干部的岗位转换

D.形成班级管理角色的动态分配制度

17.教师根据教学目标和内容，通过语言传授和示范操作，使学生获得知识并进行技能训练的教学方法是（）

A.练习法

B.讲授法

C.演示法

D.讨论法

18.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.教育者与德育内容之间的矛盾

C.受教育者与德育内容之间的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

19.当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而一个同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的（）

A.流畅性

B.变通性

C.独特性

D.独立性

20.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口进行观察。这种教学组织形式属于（）

A.复式教学

B.现场教学

C.个别教学

D.课堂教学

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

1.简述小学教师专业标准（试行）中“专业知识”维度包括的领域。

2.简述影响小学生学习动机的因素。

3.简述班级授课制的优缺点。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

材料一

某小学王老师在教《乡下人家》一课时，在课程导入环节，他先播放了一段乡下人家生活的视频，然后问学生：“同学们，看完视频后，你们觉得乡下人家的生活是怎样的？”学生纷纷举手回答。有的说“很宁静”，有的说“很悠闲”，有的说“很美好”。王老师接着说：“那让我们一起走进课文，去感受