第15课-诫子书解析版-2021-2022学年七年级语文上册课后培优练部编版.docVIP

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第15课诫子书

本课重点

背诵课文，积累警句；理解主旨:勤学励志，修身养性。

本课难点

体会作者情感，赏析精彩妙点。

一、单项选择题

1.以下划线的字注音和词语书写，有错的一项为哪一项〔???〕

A.?淡〔dàn〕泊????宁静致远???????????????????????????????????B.?淫〔yín〕慢????无以成学C.?枯〔kū〕落?????年与时驰????????????????????????????????????D.?险躁〔zào〕????悲守穹庐

【答案】D

【解析】【分析】此题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规那么来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

ABC：正确；

D：“悲守穹庐〞正确书写为：悲守穷庐。

故答案为：?D。

【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

2.以下朗读停顿位置和理由不正确的一项为哪一项〔???〕

A.?静/以修身，俭/以养德。理由：突出静与俭的意义。????????B.?年/与时驰，意/与日去。理由：“年〞和“意〞是陈述的对象。C.?非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。理由：强调否认的意思。????????D.?淫慢/那么不能励精，险躁/那么不能治性;理由：突出前后的因果关系。

【答案】C

【解析】【分析】文言文语句节奏划分可以翻译成现代汉语，然后进行断句即可。注意主谓宾的停顿，文言文里的虚词和关联词多要停顿。

根据以上方法划分这几句话的停顿，ABD划分正确正确，C划分错误，这句话的正确划分方法应为：非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。理由：双重否认，表达肯定、强调的意思。

【点评】此题考查文言文的断句能力。解答时可以了解文言断句的一些常识，还可以将其翻译成现代汉语，然后再根据语感和结构进行划分。

3.以下对文章的分析，有误的一项为哪一项〔???〕

A.?“非淡泊无以明志，非宁静无以致远〞说明“淡泊〞“宁静〞是实现人生理想的根本要求。B.?“学须静也〞的“学〞不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静〞也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。C.?“淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性〞从反面说明了“淡泊〞“宁静〞的重要性。D.?“悲守穷庐，将复何及〞表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。

【答案】D

【解析】【分析】ABC分析正确。D这句话是说人生短促，要珍惜光阴，刻苦学习。

故答案为：D

【点评】此题考查对重点语句表达效果的品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇〞的答题原那么，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此根底上，结合具体语境，分析词句的表达效果。

4.源于?诫子书?中的“宁静致远〞为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项为哪一项〔??〕

A.?第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。B.?第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。C.?第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。D.?第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。

【答案】C

【解析】【分析】ABD赏析正确。C第三幅是篆书，其特点是笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，“横笔蚕头雁尾〞是隶属的特点，“线条匀净修长〞是篆书特点。

故答案为：C

【点评】此题考查有关书法的文学常识。在平时的学习中，要了解汉字的有关常识，了解各种书体的特点，答题时要细心比照，防止张冠李戴。篆书特点：篆书笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针〞较多。隶书特点：隶书多呈宽扁型，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾〞“一波三磔〞。楷书特点：楷书的笔画与笔画之间有内在的照应关系，既起收有序、笔笔清楚、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。结构上要强调笔画与部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、符合标准，字与字排列在一起时大小要匀称、行款整齐。行书特点：是介于楷书、草书之间的一种字体，是楷书的草化或草书的楷化。行书的结构形态，一般与楷书相距不远，虽然在笔画上有增有减，但不像草书那样变得不易识别。

二、填空题

5.本文的作者是________，字________，________时期的政治家、军事家，与他相关的故事有________，俗语有________。本文题目中的