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幼儿园户外混龄自主游戏的实践与研究

李晶晶

摘要：近年来，随着混龄教育在我国的逐渐发展，幼儿教师对于混龄游戏的指导这一话题也越来越受到学前教育界研究者的关注。活动区域的选择、游戏材料的投放、教师的专业素养等是幼儿游戏活动质量的重要保证，本文以陈鹤琴的“活教育”理论为基础，分析幼儿户外混龄游戏开展的意义及现状，并针对性的提出提升户外混龄游戏实施的策略，为推进幼儿教育事业添砖加瓦。

关键词：幼儿园；户外混龄自主游戏；实施策略

引言

幼儿园的孩子们处于3-6岁这个阶段，该年龄段正是对世界充满探索欲的时期，户外的活动空间对他们而言充满挑战与刺激，因此幼儿园充要分发挥户外游戏的优势，促进幼儿的身心