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英语教学中文本再构的探究与实践
摘要：教学是师生之间的交际活动，英语作为一门交际性语言，它的使用价值越来越高。教师在教学中扮演着引导者，帮助者等多重身份，在教学过程中要学会创造性地使用教材，特别是要对教材进行适当的取舍和调整。但基于现行小学英语教材PEP教材本身的局限性，以及学生的英语水平和学习需求现状，并不能做到，因此在教学过程中适当性地采用文本再构策略，是一种有效的解决措施。文本再构指的是对教材本来的内容进行重新组合和建构，将所授内容进行再处理，使之形成具有情境和可操作意义地，可观可读可感地文本内容地一种基于教材又高于教材的教学尝试。文本再构教学策略能够为学生提供更加丰富的语言情境，
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