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中考生物知识点归纳与模拟试题

同学们，生物学科是一门探索生命奥秘、与我们日常生活息息相关的基础学科。它不仅帮助我们认识自身，也让我们理解周围的生命世界。中考生物的复习，关键在于对基础知识的扎实掌握、知识体系的构建，以及运用所学知识分析和解决实际问题能力的提升。本文将为大家系统梳理中考生物的核心知识点，并附上模拟试题，希望能助大家一臂之力，在考试中取得理想成绩。

一、核心知识点归纳

（一）生物体的结构层次

1.细胞是生命活动的基本单位：

*掌握显微镜的基本构造和使用方法，能规范操作并观察细胞结构。

*理解动植物细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等）及其主要功能，区分动植物细胞结构的异同点（如植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡）。

*了解细胞的生活需要物质和能量，细胞膜控制物质进出，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。

*理解细胞核是细胞的控制中心，染色体、DNA与基因的关系。

2.细胞怎样构成生物体：

*细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。

*生物体的各种组织是由细胞分化形成的。

*绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织（保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体。

*人体的结构层次：细胞→组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统）→人体。

（二）生物的新陈代谢

1.绿色植物的光合作用和呼吸作用：

*光合作用：概念（绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程）、表达式、实质（合成有机物，储存能量）、意义（为自身和其他生物提供食物和能量，维持大气中碳-氧平衡）。探究光合作用的条件、原料和产物的实验是重点。

*呼吸作用：概念（细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要）、表达式、实质（分解有机物，释放能量）、意义（生命活动的能量来源）。理解呼吸作用与光合作用的区别与联系。

*光合作用和呼吸作用原理在生产生活中的应用（如合理密植、大棚蔬菜的增产措施、粮食储存方法等）。

2.人体的营养：

*食物中的营养物质：六大类营养物质（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素）的作用及食物来源，重点理解糖类、脂肪、蛋白质是供能物质。

*消化系统的组成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）。

*食物的消化：淀粉、蛋白质、脂肪在消化道内的消化过程及最终产物。小肠是消化和吸收的主要场所（理解其结构与功能相适应的特点）。

*合理营养与食品安全：平衡膳食宝塔，养成良好的饮食习惯。

3.人体的呼吸：

*呼吸系统的组成：呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺。肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。

*肺泡与血液的气体交换：理解肺泡适于气体交换的特点（数目多、壁薄、外面包绕毛细血管），气体交换的原理（扩散作用）。

*人体内的气体交换：肺泡内的气体交换和组织里的气体交换。

*呼吸运动与呼吸频率：吸气和呼气时膈肌、肋间肌的状态，胸廓容积和肺内气压的变化。

4.人体内物质的运输：

*血液的组成：血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板），各成分的功能。

*血管的种类：动脉、静脉、毛细血管（特点及功能）。

*心脏的结构与功能：四个腔（左心房、左心室、右心房、右心室），与心脏相连的血管，瓣膜的作用，血液循环的途径（体循环和肺循环）。

*输血与血型：ABO血型系统，输血原则（同型输血）。

5.人体废物的排出：

*泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液）、输尿管、膀胱（暂时贮存尿液）、尿道。

*尿的形成与排出：肾单位是肾脏结构和功能的基本单位（肾小球、肾小囊、肾小管）。尿的形成过程（肾小球的滤过作用形成原尿，肾小管的重吸收作用形成尿液）。

（三）生命活动的调节

1.人体的神经调节：

*神经系统的组成：中枢神经系统（脑、脊髓）和周围神经系统（脑神经、脊神经）。神经元是神经系统结构和功能的基本单位。

*神经调节的基本方式：反射。反射弧的组成（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）。

*人类特有的神经活动：语言中枢，能对语言和文字建立条件反射。

2.人体的激素调节：

*人体主要的内分泌腺及其分泌的激素（生长激素、甲状腺激素、胰岛素等），这些激素的主要功能及分泌异常时的病症。

*激素调节的特点：通过血液循环运输，作用于特定的靶器官、靶细胞。

3.植物的