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幼儿园大班语言小猴的出租车教案

一、课程标准解读分析

在幼儿园大班阶段，课程标准强调培养幼儿的语言表达能力和生活经验积累。本教案《幼儿园大班语言小猴的出租车》旨在通过生动的故事情节，引导幼儿理解并运用日常生活中的语言表达，提高幼儿的口语交际能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括语言表达、生活经验和故事理解，关键技能包括听、说、读、写。认知水平上，幼儿需要“了解”故事情节，“理解”角色关系，“应用”语言表达，“综合”故事内容。

过程与方法维度上，本课倡导通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等方式，激发幼儿的参与热情，培养其观察、思考、表达的能力。情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课注重培养幼儿的同情心、关爱他人、遵守规则等品质，以及语言表达能力和创新思维。

学业质量要求方面，幼儿应能够理解故事情节，掌握角色关系，运用日常语言进行表达，并能结合自身生活经验，对故事内容进行拓展。本课教学底线标准是让幼儿初步具备口语交际能力，高阶目标是培养幼儿的语言表达能力和创新思维。

二、学情分析

针对幼儿园大班学生的认知特点，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢模仿和表达。在生活经验方面，他们对出租车有一定的了解，但可能缺乏具体的使用场景。在技能水平上，幼儿的口语表达能力参差不齐，部分幼儿可能存在表达不清晰、词汇量有限等问题。

针对这些学情，本教案将采取以下教学对策：

1.通过故事讲述，引导幼儿关注故事情节，培养其观察、思考的能力。

2.通过角色扮演，让幼儿模仿角色，提高其口语表达能力。

3.通过小组讨论，鼓励幼儿分享自己的生活经验，拓展其思维。

4.设计针对性的语言训练活动，提高幼儿的词汇量和表达清晰度。

5.关注个别差异，对表达能力较弱的学生进行个别辅导。

二、教学目标

知识的目标

在《幼儿园大班语言小猴的出租车》的教学中，知识目标旨在帮助幼儿建立起对语言表达的层次认知。幼儿将“识记”故事中的角色、情节和基本词汇，如“出租车”、“司机”等；通过“理解”，幼儿能够描述故事发生的过程，并“应用”这些词汇进行简单的对话。此外，幼儿将学习如何“比较”和“归纳”故事中的角色行为，以及如何“解释”故事中的道德寓意。

能力的目标

能力目标关注于幼儿在语言实践中的运用。幼儿将“独立并规范地”讲述故事，展示出“批判性思维”和“创造性思维”，能够从多个角度“评估证据的可靠性”并“提出创新性问题解决方案”。通过小组合作，幼儿将“完成一份关于出租车服务的调查研究报告”，这要求他们能够“综合运用多种能力”解决实际问题。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标是培养幼儿对语言学习的热爱和对生活经验的感悟。幼儿将通过“了解科学家的探索历程”来“体会坚持不懈的科学精神”，并“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”。此外，幼儿将“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活”，并“提出改进建议”，展现出对社会责任感的认识。

科学思维的目标

科学思维目标旨在培养幼儿的逻辑推理和实证研究能力。幼儿将“构建物理模型”，并用以“解释现象”，这要求他们具备“模型建构”和“实证研究”的思维能力。同时，幼儿将“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，并通过“设计思维的流程”，针对实际问题提出“原型解决方案”。

科学评价的目标

科学评价目标关注于幼儿的元认知和自我监控能力。幼儿将“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，并“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”。此外，幼儿将学习“运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，从而发展其信息甄别能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本教案的教学重点在于培养幼儿对语言表达的深入理解和灵活运用。重点包括：1.理解故事情节，识别故事中的角色和关系；2.运用故事中的词汇和句型进行角色扮演和简单对话；3.通过故事内容，培养幼儿对日常生活的观察力和想象力。

教学难点

教学难点主要集中在幼儿对复杂故事情节的理解和情感投入上。难点包括：1.理解故事中的道德寓意和社会规则；2.将故事中的角色情感与自身情感相联系，培养同理心；3.在角色扮演中，克服语言表达的不流畅和紧张情绪。针对这些难点，将通过情景模拟、情感引导和小组讨论等方式，帮助幼儿逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含故事内容、角色扮演指南和词汇解释的PPT。

教具：准备小猴和出租车的玩偶，以及故事场景的图表。

音频视频资料：选择与故事相关的动画片或音乐片段。

任务单：设计角色扮演和故事续写的任务单。

评价表：制作观察和评价幼儿语言表达能力的评价表。

预习教材：要求学生预习相关故事背景知识。

学习用具：确保学生准备好画笔和彩色纸。

教学环境：设计小组座位，准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设