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人教版2024-2025学年八年级语文下册教学工作计划(及进度表)

人教版2024-2025学年八年级语文下册教学工作计划

一、指导思想

以《义务教育语文课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养学生的语文核心素养。坚持面向全体学生，促进学生全面发展，注重培养学生的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，提高学生的文化自信和人文素养。

二、学情分析

本学期我担任八年级（1）班和（2）班的语文教学工作，共有学生96人，其中男生52人，女生44人。经过七年级的学习，学生已经掌握了基本的语文知识和学习方法，具备了一定的阅读能力和写作能力。但是，两班学生之间存在明显差异：

1.基础知识掌握情况：

-（1）班学生基础知识掌握较好，平均分85.6分，优秀率（90分以上）为32%，及格率98%。

-（2）班学生基础知识掌握一般，平均分78.3分，优秀率为21%，及格率94%。

-两班学生在文言文阅读方面普遍存在困难，平均得分率仅为65%。

2.阅读能力：

-现代文阅读平均得分率为78%，其中记叙文阅读较好，平均得分率82%，说明文阅读较弱，平均得分率71%。

-文言文阅读平均得分率为65%，特别是实词理解和句子翻译是薄弱环节。

3.写作能力：

-学生写作水平参差不齐，优秀作文（28分以上）占15%，良好作文（24-27分）占35%，及格作文（18-23分）占40%，不及格作文（18分以下）占10%。

-主要问题：立意不深、结构不严谨、语言表达不够生动、错别字较多。

4.学习习惯：

-课前预习习惯养成率约为60%，课堂笔记完整率约为75%，课后复习习惯养成率约为55%。

-课外阅读量不足，每周平均阅读时间仅为2.5小时，远低于课程标准要求的5小时。

三、教材分析

人教版八年级下册语文教材共6个单元，包括现代文阅读、文言文阅读、写作、口语交际和综合性学习等内容。

1.单元内容分析

|单元|主题|主要篇目|文体|教学重点|

|------|------|----------|------|----------|

|第一单元|人生感悟|《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》、《列夫·托尔斯泰》、《再塑生命》|记叙文、散文|把握文章主旨，理解作者情感，学习描写方法|

|第二单元|自然科学|《敬畏自然》、《罗布泊，消逝的仙湖》、《旅鼠之谜》、《大雁归来》、《喂——出来》|说明文、科幻小说|学习说明方法，培养科学精神，提高环保意识|

|第三单元|古代诗文|《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、《诗词五首》|古文、诗词|掌握文言实词虚词，理解文章内容，背诵默写|

|第四单元|民俗文化|《云南的歌会》、《端午的鸭蛋》、《吆喝》、《春酒》、《俗世奇人》|散文、记叙文|了解民俗文化，品味语言特色，学习叙事技巧|

|第五单元|古代诗文|《与妻书》、《出师表》、《茅屋为秋风所破歌》、《白雪歌送武判官归京》、《诗词五首》|古文、诗词|理解作者情怀，掌握文言知识，提高鉴赏能力|

|第六单元|现代文综合|《孔乙己》、《蒲柳人家》、《变色龙》、《热爱生命》、《谈生命》|小说、散文、议论文|分析人物形象，理解主题思想，提高阅读能力|

2.教材重点难点

1.重点：

-文言文阅读：掌握常见文言实词、虚词的用法，理解文言句式，翻译文言句子。

-现代文阅读：提高记叙文、说明文、议论文的阅读能力，学习文章的写作方法。

-写作训练：提高记叙文、说明文、议论文的写作水平，培养写作兴趣。

-口语交际：提高口头表达能力，学会倾听和表达。

2.难点：

-文言文阅读：理解文言文的思想内涵，掌握文言文的特殊句式。

-写作：提高作文的思想深度和语言表达能力，减少错别字和语病。

-口语交际：在特定情境下进行有效的口语表达。

四、教学目标

1.知识与能力目标

1.掌握本册教材要求的生字词，能正确读写、理解运用。

2.掌握文言文常见实词、虚词的用法，能翻译文言文句子。

3.提高现代文阅读能力，能理解文章内容，把握文章主旨，分析写作特色。

4.提高写作能力，能写记叙文、说明文、议论文，做到内容充实、结构完整、语言