高中语文第三单元散文荷塘月色粤教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中语文第三单元散文荷塘月色粤教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容为高中语文第三单元散文《荷塘月色》，粤教版必修教材，针对2025—2026学年。本单元散文以自然景观为主题，旨在培养学生对自然美的感悟和表达能力。结合教学大纲、课程标准及考试要求，本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要的地位和作用。它不仅帮助学生掌握散文的基本写作技巧，还引导学生关注自然、感悟生活，提升审美情趣。本课核心概念为散文写作技巧，主要技能包括描写景物、抒发情感、运用修辞等。

二、学情分析

高中生在语文学习上已具备一定的知识储备和生活经验，对自然景观有一定的认知。然而，由于生活阅历有限，他们在描写景物、抒发情感方面可能存在困难。此外，部分学生可能对散文的写作技巧掌握不足，容易混淆不同文体的特点。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们从生活中发现美，并通过具体案例分析，帮助学生掌握散文写作技巧。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.理解散文《荷塘月色》的主题和写作技巧。

2.学会运用描写景物、抒发情感、运用修辞等写作技巧。

3.提升审美情趣，增强对自然美的感悟和表达能力。

教学策略：

1.通过多媒体展示荷塘月色的图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.引导学生分析散文的写作技巧，并结合具体案例进行讲解。

3.设置写作练习，让学生运用所学技巧进行创作，并及时给予反馈和指导。

4.组织学生进行小组讨论，分享自己的感悟和创作心得。

二、教学目标

1.知识目标

说出散文《荷塘月色》的主要内容和艺术特色。

列举散文中运用的修辞手法和表现手法。

解释散文主题思想与作者情感表达的关系。

2.能力目标

设计一段描写自然景物的散文片段，运用比喻、拟人等修辞手法。

评价不同散文作品的艺术效果，能够提出自己的观点并说明理由。

论证散文写作中情感表达的重要性，并举例说明。

3.情感态度与价值观目标

感悟自然景观之美，培养对自然环境的热爱和保护意识。

树立积极的人生态度，从自然中汲取生活的智慧和力量。

培养审美情趣，提升文学素养和人文精神。

4.科学思维目标

分析散文结构，理解作者如何通过细节描写和情感抒发来构建作品。

比较不同散文作品，识别不同作者的风格和表达技巧。

归纳散文写作的一般规律，为学生的文学创作提供参考。

5.科学评价目标

评价散文作品的语言风格、艺术效果和社会价值。

反思自己的阅读体验，能够从不同角度对作品进行评价。

应用评价标准，对学生的散文创作进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点：掌握散文《荷塘月色》的写作技巧，包括景物描写和情感抒发。教学难点：深入理解散文中自然景物与作者情感之间的内在联系，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法增强作品的感染力。难点原因在于学生对散文的审美感受和情感体验较为抽象，需要通过具体案例和引导来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作多媒体课件，包含散文朗读、图片展示、相关背景知识等；准备图表、模型等教具，帮助学生直观理解散文内容；收集并整理音频、视频资料，丰富教学资源；设计任务单和评价表，引导学生参与互动和自我评估。同时，学生需预习教材内容，并收集与散文相关的资料，准备好学习用具，如画笔、笔记本等。此外，还需考虑教学环境的设计，如合理安排小组座位，预设黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：播放一段与荷塘月色相关的自然风光视频，引导学生初步感受自然美景，激发学习兴趣。

2.教师引导：同学们，请大家欣赏这段视频，你们感受到了怎样的美景？是否想到了哪些诗句或文章？

3.学生活动：学生观看视频，并分享自己的感受和联想。

二、新课讲授（20分钟）

1.活动设计：教师介绍散文《荷塘月色》的作者、背景及主要内容。

2.教师引导：同学们，今天我们要学习的散文是《荷塘月色》，作者是谁？请大家先来介绍一下。

3.学生活动：学生介绍散文作者及相关背景。

4.活动设计：教师讲解散文的写作技巧和艺术特色。

5.教师引导：接下来，我们将一起学习散文的写作技巧，请大家认真听讲。

6.学生活动：学生认真听讲，并做好笔记。

7.活动设计：教师分析散文中的景物描写和情感抒发。

8.教师引导：现在，请大家跟随我的讲解，一起分析散文中的景物描写和情感抒发。

9.学生活动：学生跟随教师分析，并尝试用自己的语言描述。

三、巩固练习（15分钟）

1.活动设计：学生分组讨论，尝试用散文的写作手法描写一段景物。

2.教师引导：同学们，现在请你们分成小组，尝试用散文的写作手法描写一段景物，注意运用比喻、拟人等修辞手法。

3.学生活动：学生分组讨论，并尝试写作。

四、展示与评价（10