第四单元 第1课时 认识厘米、用厘米量 （分层作业）（解析版）.docxVIP

【分层作业】2025-2026学年人教版二年级数学上册（新教材）

第四单元：厘米和米

第1课时认识厘米、用厘米量

（重难点讲解+知识点总结+同步练习+答案解析）

知识点01：认识厘米

1、“厘米”是一个统一的长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。

2、尺子上每一大格的长度是1厘米。

3、量比较短的物体，可以用厘米作单位。

知识点02：测量物体长度的方法

一放正，二对“0”，三读数。确保尺子刻度边与被测物体对齐并紧贴，将尺子刻度0与物体左端对齐，看右端对应刻度，就能得出物体长度。

知识点01：认识厘米

【典型例题】．树干绕一圈有40厘米长。一根绳子绕树干2圈还多10厘米，这根绳子有多长？

【答案】90厘米

【分析】已知树干绕一圈有40厘米长，一根绳子绕树干2圈还多10厘米，要求这根绳子有多长，根据加法的意义，用40＋40＋10进行解答即可。

【详解】40＋40＋10

＝80＋10

＝90（厘米）

答：这根绳子长90厘米。

【变式训练】厚度最接近1厘米的物体是（????）。

A．汉语词典 B．数学课本 C．直尺

【答案】B

【分析】1厘米相当于我们食指的宽度，据此选择出厚度大约和我们食指的宽度一致的物体即可。

【详解】A．汉语词典比较厚，比食指的宽度多出很多；

B．数学书的厚度和食指的宽度差不多一致；

C．直尺的厚度很薄，比食指的宽度少很多；

则厚度最接近1厘米的物体是数学课本。

故答案为：B

知识点02：测量物体的长度

【典型例题】图中，铅笔长（）厘米，钉子长（）厘米。

【答案】42

【分析】刻度尺上0至4之间是4厘米，2至4之间是2厘米，据此得出结论即可。

【详解】刻度尺上0至4之间是4厘米，2至4之间是2厘米

故铅笔长4厘米，钉子长2厘米。

【变式训练1】下面测量方法正确的是（????）。

A．B．C．

【答案】B

【分析】用直尺测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度，由此解答。

【详解】A．物体未移动到直尺的0刻度线处，测量方法错误；

B．测量方法正确；

C．直尺未与物体放平，测量方法错误。

所以测量方法正确的是。

故答案为：B

【变式训练2】在下面的尺上：从刻度线3到刻度线9，长度是（）厘米；从刻度线6到刻度线3，长度是（）厘米。

【答案】63

【分析】两个刻度之间的长度＝大刻度值－小刻度值；据此解决。

【详解】9－3＝6（厘米）

6－3＝3（厘米）

故，从刻度线3到刻度线9，长度是6厘米；从刻度线6到刻度线3，长度是3厘米。

一、选择题

1．小学生读书写字时候需要注意，眼离书约（????）厘米。

A．3 B．30 C．100

【答案】B

【分析】大拇指的指甲长度大约1厘米，据此逐项分析。

【详解】A．3厘米不到一个手指的长度，不符合。

B．眼离书大约30厘米的距离，合适。

C．100厘米大约手臂的长度，太远，不符合。

故答案为：B

2．如图，铅笔的长度是（????）厘米。

A．7 B．6 C．5

【答案】B

【分析】用直尺测量物体的长度时，将物体的左侧与直尺的0刻度线对齐，物体右侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度；若测量时物体的左侧未与直尺的0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。

【详解】7－1＝6（厘米）

铅笔的长度是6厘米。

故答案为：B

3．一条长50厘米的彩带，第一次剪去15厘米，第二次剪去18厘米，这条彩带比原来短了多少厘米？（????）

A．33 B．15 C．3

【答案】A

【分析】两次剪去的长度相加的和，就是这条彩带比原来短了长度。

【详解】15＋18＝33（厘米）

故答案为：A

二、填空题

4．直尺上刻度“6”到刻度“18”的长度是（）厘米。

【答案】12

【分析】物体的长度＝直尺测量时结束的刻度－开始测量时的刻度。

【详解】18－6＝12（厘米）

故，直尺上刻度“6”到刻度“18”的长度是12厘米。

5．火柴棒长（）厘米。

【答案】4

【分析】测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜。物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度，由此解答。

【详解】火柴棒长4厘米。

6．物体A的长度大约是（）cm。

【答案】3

【分析】根据题图可知，物体A的一端与直尺的1cm刻度线对齐，另一端与直尺的4cm刻度线对齐，物体A的长度就是两端对齐刻度的差，即（4－1）cm。

【详解】4－1＝3（cm）

物体A的长度大约是3cm。

7．如图的铅笔长（）厘米。

【答案】5

【分析