二年级数学上册 第四单元 第4课时 解决问题（分层作业）（解析版）.docxVIP

【分层作业】2025-2026学年人教版二年级数学上册（新教材）

第四单元：厘米和米

第4课时解决问题

（重难点讲解+知识点总结+同步练习+答案解析）

知识点01：选择合适的长度单位

1、选择合适的长度单位时，可以联系生活实际，借助参照物或自己熟知的一定长度作标准（如铅笔的长度大约是18厘米、小朋友的身高是1米多等）来比较或推测。

2、判断时，先看物体实际长短，较长、较高大的物体用“米”测量，较短、较小的用“厘米”测量。

【典型例题】在括号里填上合适的长度单位“厘米”或“米”。

平平的身高是1（）35（），他是一名二年级的学生。他们班的教室长10（），他有一块长4（）的橡皮，装在长约20（）的文具盒里。

【答案】米厘米米厘米厘米

【分析】由题意可知，较长的物体用“米”作单位，较短的物体用“厘米”作单位，平平的身高应是1米35厘米，教室的长比较长，应用米作单位；橡皮比较短，应用厘米作单位；文具盒的长度较短，应用厘米作单位，据此解答即可。

【详解】平平的身高是1（米）35（厘米），他是一名二年级的学生。他们班的教室长10（米），他有一块长4（厘米）的橡皮，装在长约20（厘米）的文具盒里。

【变式训练1】连线题。

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【答案】见详解

【分析】根据对长度单位的认识以及生活中的实际情况及给出的数据，选择合适的长度单位即可。

【详解】由题意分析得：

????

【变式训练2】在括号里填上“厘米”或“米”。

旗杆高约10（）???爸爸身高为1（）82（）

杯子高约12（）???冰箱高约为1（）60（）

【答案】米米厘米厘米米厘米

【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量旗杆的高度，应用长度单位，结合数据可知：应用“米”作单位；爸爸的身高，应用长度单位，结合数据可知：应用“米”“厘米”作单位；杯子的高度，应用长度单位，结合数据可知：应用“厘米”作单位；冰箱的高度，应用长度单位，结合数据可知：应用“米”“厘米”作单位；据此解答。

【详解】旗杆高约10米

爸爸的身高约1米82厘米

杯子高约12厘米

冰箱高约为1米60厘米

一、选择题

1．教室黑板的长大约是（????）。

A．4米 B．20厘米 C．60厘米

【答案】A

【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，计量教室黑板的长大约是4米；据此解答。

【详解】由分析可知：教室黑板的长大约是4米。

故答案为：A

2．一个游泳池的宽约是10（????）。

A．米 B．厘米 C．无法判断

【答案】A

【分析】根据单位长度和数据大小的认识，计量游泳池的宽应用“米”作单位。

【详解】由分析可知：

一个游泳池的宽约是10米。

故答案为：A

3．一根牙签长约（????）。

A．6厘米 B．6米 C．1厘米

【答案】A

【分析】大拇指的指甲长度大约1厘米，小学生两臂伸开的长度大约1米，计量一根牙签的长度用“厘米”作单位比较合适。联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。

【详解】A．6厘米符合一根牙签的长度；

B．6米比人还高很多，不符合；

C．1厘米太短，不好拿捏，不符合。

一根牙签长约6厘米。

故答案为：A

4．国庆节期间，商店搞优惠活动，林老师买回一台冰箱，冰箱高195（????）。

A．厘米 B．米 C．元

【答案】A

【分析】由题意可知，括号里应该填长度单位。长度单位：1米（m）大约为小学生双臂伸展开的长度；1厘米（cm）大约为指甲盖的宽度。

根据生活经验和实际数据相结合，计量一台冰箱的高度应该用“厘米”作单位。

【详解】由分析可得，国庆节期间，商店搞优惠活动，林老师买回一台冰箱，冰箱高195厘米。

故答案为：A

二、填空题

5．在下面的括号里填上“厘米”或“米”。

（1）长颈鹿高约3（）。

（2）小明的身高1（）38（）。

（3）铅笔长13（）。

（4）一座楼房高15（）。

【答案】（1）米（2）米厘米（3）厘米（4）米

【分析】长度单位：1米（m）大约为小学生双臂伸展开的长度；1厘米（cm）大约为指甲盖的宽度。

根据生活经验和实际数据相结合，计量长颈鹿的高度应该用“米”作单位；

小明的身高应该是1米38厘米；

计量铅笔的长度应该用“厘米”作单位；

计量一座楼