二年级数学上册 第一单元 第3课时 按照多标准逐层分类（学习任务单）.docxVIP

第一单元第3课时按照多个标准逐级分类学习任务单

课程基本信息:

学科·版本

数学·人教版

授课班级

授课教师

年级

二

学期

单元

一分类与整理

课题

第3课时按照多个标准逐级分类

学习目标

我能经历对物品（如纽扣、卡片）分类的过程，掌握按不同标准（如形状、颜色）分类的方法，并能根据要求进行操作。

我能通过回顾分类过程与对比结果，提高分析、归纳能力，发展逻辑思维。

我能在分类活动中，感悟分类思想，体会数学在生活中的应用，培养数学应用意识。

【课前任务：分类小调查员】

看一看，想一想：观察你家的厨房调味品或衣柜里的衣服。

它们是怎么摆放的？

例如：调味品都放一起吗？盐和糖放在不同地方吗？衣服是挂着的还是叠放的？上衣和裤子分开吗？

这样摆放有什么好处？（把你的想法简单写下来）

我观察的是：_______________。

我发现它们主要是按_______________如：用途、大小、种类分类摆放的。

这样摆放的好处是_____________________________________________________________。

【课中任务：变身分类小侦探】

（目标：实践操作，探究方法，理解原理，应用提升）

热身闯关：魔法袋分类

任务：小组合作，快速从“魔法袋”中抽取的5张混合图形卡片（不同颜色、形状、大小），30秒内用不同方法分类。

我们组尝试了按_______________如：颜色、形状、大小标准进行分类。

想一想：如果是100张卡片，只用一种标准分类方便找到想要的吗？_________________是/否有什么更

学习任务一：探究纽扣的分类方法

活动1：情境观察与思考

观察丽丽打翻的纽扣盒图片。

思考：这些纽扣看起来很乱？可以怎么分一分让它们变整齐？小组交流想法。

我的想法/小组讨论出的分类标准：按_______________如：形状、颜色分；按_______________如：孔数、大小分。

活动2：动手操作，小组分类

小组合作：利用纽扣图片，选择一种标准动手分一分。

我们小组是按照_______________标准来分类的。

分类结果：我们分成了________类。例如：圆形：____个，方形：____个。(或红色：____个，蓝色：____个)

学习任务二：探究分类的进一步细分

活动3：深入探究，再次分类

观察按形状（或颜色）分好的纽扣组。

思考：每一组里的纽扣都一样吗？还能继续分吗？按什么标准分？

我们小组发现：按形状分好后，同一形状的纽扣还可以按_______________如：颜色继续细分。

再次操作：对分好的一类纽扣（如圆形组）继续按新标准分类。

思考：第二次分好的结果，还能继续分吗？按_______________如：孔数？我们尝试分了，最后可以分成________类纽扣。

学习任务三：总结分类过程与应用

活动4：回顾对比，发现奥秘

回顾整个分类过程：

第一次按_______________分，分成________类。

第二次按_______________分，在第一次基础上，把________类又细分成了________类。

第三次（如果有）按_______________分，又细分成了________类。

对比不同小组的分类顺序和结果：

有的组先按________再按________；有的组先按________再按________。

最终都分成了________类！

我的发现：

1.按一种标准分类后，还可以按_______________继续分。

2.不管先按什么标准分，再按什么标准分，最后分成的总类别数_______________（相同/不相同）。

应用：如果做衣服需要2粒一模一样的纽扣，根据我们的分类结果，有多少种选择？________种。（提示：每一类完全相同的纽扣就是一种选择）

活动5：迁移应用（做一做）

任务：对卡片先按形状分类，记录结果。

操作与记录：

卡片形状

数量

三角形

____

正方形

____

圆形

____

提示：数一数每种形状的卡片各有多少张

思考与讨论：

按形状分好后，结果还能继续分吗？________能

如果可以，可以按什么标准再分？如_______________图案、颜色。分组尝试一下！

【课后任务：分类整理小达人】

（目标：巩固知识，联系生活，拓展应用）

整理小书包：

观察你的书包，先把物品分成“书本”和“文具”两大类。

书本还可以怎么继续分？(例如：按___________分，如语文书、数学书等)

文具又可以怎么继续分？(例如：按___________分，如铅笔、橡皮、尺子等)我的分类：