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幼儿园中班美术绘画教案会变的图形（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课的主题为“幼儿园中班美术绘画教案会变的图形”，属于幼儿园中班美术领域的教学内容。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本节课旨在培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本节课作为图形认知的基础课程，起着承上启下的作用。它不仅与前后的图形认知课程相衔接，还与生活实践紧密相关，有助于幼儿认识生活中的各种图形。

2.学情分析

中班幼儿已经具备一定的观察能力和动手操作能力，对图形有一定的认知基础。但他们在绘画技巧和审美能力方面还处于初级阶段。本节课的教学，应充分考虑幼儿的认知特点和生活经验，设计生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。同时，要关注幼儿可能存在的学习困难，如颜色搭配不当、图形绘制不规范等，通过针对性的教学策略帮助幼儿克服。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：①引导幼儿观察和认识各种会变的图形；②培养幼儿的绘画兴趣和动手操作能力；③激发幼儿的想象力和创造力。针对这些目标，教师可以采用以下教学策略：①通过实物展示、图片演示等方式，让幼儿直观地认识各种图形；②组织幼儿进行绘画练习，鼓励他们大胆创作；③设置游戏环节，激发幼儿的参与热情，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识与技能目标

受众：中班幼儿

行为：识别和描述

条件：在教师的引导下

程度：正确率达到80%

具体行为：能够说出常见的会变图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够根据教师的提示，用简单的线条和色彩描述这些图形的变化。

2.过程与方法目标

受众：中班幼儿

行为：操作和创作

条件：在美术活动中

程度：表现率达到70%

具体行为：能够使用不同的工具和材料进行图形创作，如用蜡笔填充图形颜色，用剪刀剪出图形轮廓，并能够尝试将不同的图形组合在一起，创造出新的图形。

3.情感态度与价值观目标

受众：中班幼儿

行为：欣赏和评价

条件：在展示交流环节

程度：参与率达到90%

具体行为：能够欣赏同伴的绘画作品，并能够用简单的语言表达自己的喜好和看法，同时培养对美术活动的兴趣和对美的初步感知。

三、教学重难点

教学重点：中班幼儿能够识别和描述会变的图形，如圆形、正方形、三角形等，并能用简单的线条和色彩进行图形变化创作。

教学难点：幼儿在创作过程中，如何将不同图形进行有效组合，并运用色彩搭配，以创造出富有创意的新图形，这一过程需要幼儿具备一定的空间想象力和审美能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图形卡片、绘画工具、色彩盒等教具，以及相关的音频和视频资料。同时，设计互动性强的教学环境，如设置小组讨论区，并准备好评价表以监测学生的学习进度和成果。学生需提前预习相关内容，并准备好画笔等绘画工具。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：教师通过播放一段关于图形变化的动画或视频，激发幼儿对会变图形的兴趣。

教师引导：“小朋友们，你们看，这些图形是怎么变的呢？它们有什么特点呢？”

学生活动：幼儿观看视频，并尝试描述图形的变化过程。

2.新授（20分钟）

环节描述：教师引导幼儿观察和认识各种会变的图形，并通过示范和讲解，教授绘画技巧。

教师引导：

认识图形：“今天我们要学习的是会变的图形，比如圆形、正方形、三角形等。它们有什么特点呢？我们一起来看看。”

绘画技巧：“接下来，我将教大家如何用线条和色彩来表现这些图形的变化。首先，我们要用线条勾勒出图形的轮廓，然后填充颜色，最后添加一些细节。”

学生活动：

观察和思考：幼儿仔细观察教师示范，并思考如何绘制图形。

绘画练习：幼儿按照教师的指导，尝试绘制会变的图形。

3.巩固（15分钟）

环节描述：教师组织幼儿进行小组合作，共同完成一幅具有创意的图形作品。

教师引导：“小朋友们，现在请你们分成小组，一起合作完成一幅有趣的图形作品。你们可以尝试将不同的图形组合在一起，创造出新的图形。”

学生活动：

小组合作：幼儿在小组内讨论、交流，共同完成作品。

展示和分享：每个小组展示自己的作品，并分享创作过程。

4.小结（5分钟）

环节描述：教师总结本节课的学习内容，并强调图形认知的重要性。

教师引导：“今天我们学习了会变的图形，它们有很多特点，比如形状、颜色、大小等。这些特点可以帮助我们更好地认识世界。”

学生活动：幼儿回顾本节课的学习内容，并思考图形认知在生活中的应用。

5.作业（10分钟）

环节描述：教师布置课后作业，让幼儿回家后继续练习绘制会变的图形。

教师引导：“小朋友们，回家后请你们尝试用不同的线条和色彩绘制会变的图形，并和爸爸妈妈分享你们的创作过程。”

学生活动：幼儿按照