2025年度小学六年级语文下册古诗词阅读策略训练卷.docxVIP

2025年度小学六年级语文下册古诗词阅读策略训练卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础积累与理解

1.《宿建德江》一诗中，描写诗人傍晚所见所感的句子是“________，________。”

2.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的《________》，这句诗赞美了________的品格。

3.阅读《闻官军收河南河北》，请简述诗人听到官军收复失地的消息后，内心的激动心情是如何表现的。

4.《已亥杂诗》（其五）中，“________，________。”这两句诗表达了诗人怎样的情怀？

二、内容理解与概括

5.《石灰吟》一诗，作者于谦将石灰的烧制和自身经历进行类比，抒发了________的高尚情操。请结合诗句简要分析作者是如何表达这种情怀的。

6.李白在《望洞庭湖赠张丞相》中写道：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”这两句诗从哪两个角度描绘了洞庭湖的壮阔景象？请分别说明。

三、重点诗句赏析

7.《江南春》中的“________，________。”描绘了一幅怎样的江南春景图？你从中感受到了诗人怎样的情绪？

8.请品读《村晚》中的“________，________。”这两句诗，说说你是如何理解其中蕴含的意境的。

四、情感态度与价值理解

9.读了《小池》，你感受到了诗人杨万里对________的喜爱之情。请结合诗句谈谈你的理解。

10.《题西林壁》一诗，苏轼从不同的角度看待庐山，悟出了“________”的道理。这个道理对我们认识事物有什么启发？

五、阅读策略运用与实践

11.《宿建德江》和《望洞庭湖赠张丞相》这两首诗都描写了自然景象，但抒发的情感和运用的表达方式有所不同。请你比较这两首诗在抒发情感和描写景物方面各有什么特点？试着分析原因。

12.阅读下面这首诗，然后回答问题：

赋得古原草送别

（唐）白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

（1）这首诗的前四句用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

（2）诗人是如何将“草”的意象与“送别”的主题联系起来的？请结合诗句分析。

六、开放性探究

13.你还知道哪些古诗表达了和《石灰吟》作者相似的爱国情怀或高尚品格？请选择一首，简述这首诗的内容，并谈谈你从中学到了什么。

试卷答案

1.野旷天低树江清月近人

2.竹石高洁（或坚韧、正直）

3.诗人听到消息后，内心极度激动，表现为“喜欲狂”，连白发也因激动而掉落（“白首搔更短”），形象地写出了他无法抑制的狂喜之情。

4.浩荡离愁白日斜夕阳无限好

5.爱国（或为国尽忠、坚守气节）。作者将烧制石灰的艰难过程比作自己为国为民服务的经历，将石灰“粉身碎骨”后依然洁白本色的特性比作自己清白高尚的品格。

6.角度一：从视觉（或空间）上看，“气蒸云梦泽”描绘了湖面水汽蒸腾、广阔无垠的景象；角度二：从动态（或力量）上看，“波撼岳阳城”描绘了湖上巨浪翻滚、声势浩大，甚至能摇动岳阳城的景象。

7.描绘了一幅明媚秀丽的江南春景图：绿草如茵，白烟似雾，水村山郭点缀其间，还有南飞的燕子衔着泥。诗人从中感受到了江南春天的生机与美丽，以及一种轻松愉悦的心情。

8.描绘了一幅宁静优美的乡村傍晚景色：夕阳慢慢落下，落日余晖洒满西边的树林，远处传来牧童嘹亮的笛声，归来的老牛悠闲地啃着草。诗人从中感受到了乡村傍晚的宁静、祥和与安逸，以及一种对田园生活的向往。

9.小池（或荷叶、荷花、水蜻蜓等）。诗人通过对小池中荷叶、荷花、水珠、蜻蜓等景物的细致描绘，表达了对这些微小生命和自然景物的喜爱之情，字里行间流露出一种轻松、闲适的心境和对大自然的热爱。

10.不识庐山真面目只缘身在此山中。启发我们认识事物要全面，不能只从片面角度看待，否则容易产生误解；要跳出局限，从不同角度或高处观察，才能更客观、更全面地认识事物的真相。

11.特点与比较：

*情感：《宿建德江》抒发的是诗人孤独、凄凉的心境；《望洞庭湖赠张丞相》抒发的是诗人渴望施展才华、报效国家的豪情壮志。

*描写景物：《宿建德江》侧重于描绘傍晚时分诗人所见所感的具体景象（旷野、江水、moon），景中寓情，情景交融；《望洞庭湖赠张丞相》侧重于描绘洞庭湖整体雄伟壮阔、气势磅礴的景象（水汽、波浪、城市），用开阔的景象来抒发内心的抱负。

*原因：前者是诗人因失意而客居他乡，内心孤独，故从个人感受出发，选取能引发这种情感的景物来写；后者是诗人想通过描绘宏伟的景象来展现自己的才能和抱负，以寻求朝廷的举荐，故选择能体