高中化学教学中三重表征思维培养与学生化学素养发展策略优化研究论文.docx

高中化学教学中三重表征思维培养与学生化学素养发展策略优化研究论文

摘要：本文旨在探讨高中化学教学中三重表征思维的培养与学生化学素养发展策略的优化。通过分析三重表征思维的概念及其在化学教学中的应用，提出了相应的教学策略，以促进学生在化学学习过程中素养的全面提升。

关键词：高中化学；三重表征思维；化学素养；发展策略

一、概念阐述

（一）1.三重表征思维的内涵

三重表征思维，是指学生在化学学习中，能够从宏观、微观和符号三个层面去认识、理解和表征化学现象、概念和规律的一种思维方式。这种思维方式有助于学生全面、深入地理解化学知识，提高化学素养。

2.宏观表征思维的培养

宏观表征思维关注的是化学现象和