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2025年教科版六年级科学下册实验操作实验报告试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简述教科版六年级科学下册“认识空气”单元中，测量空气占据空间的实验原理。该实验是如何证明空气确实占据空间的？

二、

在“制作简易风向标”实验中，请列举至少三种影响风向的因素。简述该实验中，制作风向标需要用到的材料，并说明如何根据风向标指针的指向判断风向。

三、

简述“观察绿豆种子发芽”实验中，控制变量的重要性。假设你在该实验中设置了两组，一组种子放在阳光下，一组种子放在黑暗中，除了光照条件不同外，两组实验的其他条件应保持完全一致，请列举至少三个需要保持一致的条件。

四、

在“研究不同材料的热传导性能”实验中，你使用了铁块、木头块和塑料块进行实验。请描述如何通过观察和测量来判断哪种材料的热传导性能最好，哪种最差。并简述实验中需要控制哪些变量才能保证实验结果的准确性。

五、

根据“观察水的蒸发”实验现象，请解释蒸发是一种怎样的物态变化过程。生活中有哪些现象可以证明水正在蒸发？

六、

在进行“制作潜水艇”实验时，你需要让潜水艇在水中能够上浮和下沉。请简述潜水艇实现上浮和下沉的原理。在实验中，你通过改变潜水艇的什么来控制它的上浮和下沉？

七、

请简述“研究植物根的吸水作用”实验的主要步骤。该实验的现象是什么？这个实验证明了植物根的什么功能？

八、

在“观察霉菌的生长”实验中，你设置了三个对照组，分别放在干燥环境、潮湿环境和温暖环境中。请解释设置这些对照组的目的。实验结果表明，霉菌的生长需要哪些基本条件？

九、

请根据“调查我们周围的生物”实验的要求，列举至少五种你可以在学校周围或家庭附近找到的生物。并简述你在进行调查时需要注意哪些事项，以确保调查结果的全面性和准确性。

十、

请简述“设计一个节约用水方案”实验的主要思路。该方案应该包含哪些具体的措施？请你选择其中一项措施，详细说明其如何实现节约用水的目的。

试卷答案

一、

原理：空气虽然看不见、摸不着，但确实存在，并且占据空间。实验原理是利用空气可以被压缩或占据固定容器的特性来证明。例如，将气球放入瓶中，挤压瓶子，气球会被挤出，说明空气占据空间；或者用注射器吸入空气，排出空气，说明空气占据注射器内部的空间。

二、

影响因素：风的形成（气流运动）、地形地貌（山川、建筑物等对气流的影响）、温度差异（冷热空气对流）、气压差异等。材料：细木棍、小旗子、重物（如螺母）、吸管、胶带等。判断风向：观察风向标指针（或旗帜）静止时所指的方向，即为当前的风向。

三、

重要性：控制变量是为了确保实验结果只受到研究因素的影响，排除其他因素的干扰，从而得出科学、可靠的结论。需要保持一致的条件：种子的品种、数量、质量；种子的萌发环境（温度、湿度）；土壤的种类和厚度；每天浇水的量等。

四、

判断方法：通过观察相同时间内，不同材料上放置的热水温度下降的速度来判断。温度下降越快，说明该材料的热传导性能越好；温度下降越慢，说明该材料的热传导性能越差。需要控制的变量：热水的初始温度、热水的质量（体积）、材料块的尺寸和形状、环境温度等。

五、

物态变化过程：蒸发是物质由液态变为气态的一种物理现象，发生在液体表面，需要吸收热量。证明现象：湿衣服晾干、地面上的水逐渐变干、植物通过叶片蒸腾水分、冰箱冷藏室壁上的水珠等。

六、

原理：潜水艇能够上浮和下沉，是通过改变自身所受的浮力与重力的关系来实现的。当潜水艇排开水的体积不变时，改变自重（例如通过水舱进水或排水）可以改变浮沉状态。上浮和下沉：通过改变潜水艇水舱中水的多少来控制潜水艇的自重，从而实现上浮或下沉。

七、

主要步骤：将绿豆种子放入装有少量水的容器中，保持适宜的温度和湿度，观察并记录种子发芽的过程，包括发芽的时间、发芽的形态等。现象：绿豆种子吸收水分，膨胀，然后长出根和芽。功能：证明了植物根具有吸收水分和养分的功能。

八、

目的：设置对照组是为了提供一个对比基准，通过对比实验组和对照组的现象差异，来确定影响霉菌生长的主要因素。基本条件：适宜的温度、充足的空气（氧气）、有生命活动的有机物（营养物质）。

九、

生物示例：草、树木、flowers（花）、昆虫（如蚂蚁、蝴蝶）、鸟（如麻雀）、鱼（如金鱼）、细菌、真菌等。注意事项：选择多种多样的生物；记录每种生物的位置、形态等特征；注意安全，不伤害生物和环境；记录要准确、详细。

十、

主要思路：调查家庭或学校现有的用水情况，分析浪费水的环节，然后针对这些环节提出具体的节约用水措施，并评估这些措施的效果。措施：一水多用（如用洗菜水浇花）、使用节水器具（如节水龙头、节水马桶）、修复漏水、加强用水意识等。选择的措施及目的（以“一水多用”为例）：将洗菜、淘米的水收集起来，用于浇花或冲厕所，这样可以减少对