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2025年教科版六年级科学下册实验操作实验结果评价试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请根据教科版六年级科学下册“种子的萌发”实验，回答以下问题：

1.该实验探究的是影响种子萌发的主要因素。请写出该实验中，为了探究“光”对种子萌发的影响，设计对照实验时，除了光照条件不同外，其他条件应保持完全相同的是什么？

2.在观察记录种子萌发过程中，我们通常会记录哪些关键的变化？请列举至少三项。

3.如果某组同学发现他们种植的种子全部没有萌发，请分析可能存在的原因（至少提出三种不同的可能性）。

二、

教科版六年级科学下册学习了“电”的知识。请回答以下问题：

1.连接一个简单的电路，需要哪些基本元件？请分别说出它们的名称和作用。

2.在进行“研究不同材料是否导电”的实验时，小华同学连接了如图所示的电路（此处无图，请想象一个简单的电池、导线和一个连接点，该点可以接入待测材料）。他想要探究“塑料尺”是否导电，应该将塑料尺接入电路的哪个位置？请简述判断塑料尺是否导电的依据。

3.小明同学想设计一个电路，使灯泡在按下按钮时亮起，松开按钮时熄灭。请简述这个电路应该怎样连接（用文字描述连接方式，例如：电池正极连接到开关的一个触点，开关的另一个触点连接到灯泡的一端，灯泡的另一端连接到电池负极）。

三、

请根据教科版六年级科学下册关于“物质的变化”相关实验，回答以下问题：

1.“水结冰”和“水蒸发”这两个过程中，水分别发生了哪种变化？（填“物理变化”或“化学变化”）请简要说明判断的理由。

2.在“探究不同物质溶解快慢”的实验中，小丽同学发现食盐在热水中溶解得最快。请分析这可能的原因。

3.如果将一块木块放入水中，它浮在水面上。请解释为什么它会浮起来。如果将木块放入盐水中（盐水的密度比水大），它还会浮起来吗？为什么？

四、

结合教科版六年级科学下册所学的实验知识，回答以下问题：

1.一位同学想探究“温度对霉菌生长的影响”，他设计了一个实验：将两块面包分别放在冰箱冷藏室和温暖处，每天观察并记录霉菌的生长情况。请评价该实验设计是否存在问题？如果存在问题，问题是什么？应该如何改进？

2.实验过程中，我们经常需要记录数据。除了文字描述，还有哪些常见的记录数据的方式？（请至少说出两种）

3.当我们通过实验得出一个结论后，是否就意味着这个结论就是绝对正确的？请简要说明你的理由，并说说在科学探究中，如何对待实验结论。

试卷答案

一、

1.温度、水分、空气（写对其中任意两点即可）

2.胚根发育、胚芽发育、子叶变化（写对其中任意两项即可）

3.种子本身是坏的、温度不适宜、水分不足或过多、缺少空气等（写出合理原因即可）

二、

1.基本元件：电源（电池）、用电器（灯泡）、开关、导线。作用：电源提供电流，用电器消耗电流做功，开关控制电路通断，导线连接电路元件。

2.应将塑料尺接入电路的开关和灯泡之间（或电池和灯泡之间，只要能将塑料尺串联在电路中即可）。依据：如果塑料尺是导体，电路接通，灯泡会亮；如果塑料尺是绝缘体，电路断开，灯泡不会亮。

3.电池正极连接到开关的一个触点，开关的另一个触点连接到灯泡的一端，灯泡的另一端连接到电池负极（或用文字描述为：电池正极-开关-灯泡-电池负极，形成通路时灯亮，断开时灯灭）。

三、

1.水结冰：物理变化。理由：水变成冰，只是状态发生改变，没有生成新的物质。水蒸发：物理变化。理由：水变成水蒸气，只是状态发生改变，没有生成新的物质。

2.热水温度高，分子运动快，溶解过程加快。

3.木块浮在水面上是因为木块的密度小于水的密度，根据浮力原理，物体密度小于液体密度就能浮起。木块放入盐水中（盐水密度比水大），它可能浮得更高，或者同样浮起来，因为盐水提供了更大的浮力，只要盐水密度仍然大于木块密度即可。

四、

1.存在问题。问题：实验变量不唯一。分析：该实验除了温度不同外，面包放置的环境（如空气、湿度等）也可能不同，这会影响霉菌生长。改进：应该将两块完全相同的面包放在相同的条件下（如温度、湿度、空气等），只改变温度这一个条件，其他条件都保持相同。

2.数据表、图画、符号等（写对其中一种或多种即可）

3.不一定绝对正确。理由：实验结论可能受到实验设计、操作、观察、测量等多种因素影响，存在误差或局限性。科学探究是一个不断深入、修正和完善的过程，一个结论需要经过多次实验验证或与其他研究结果相互印证。对待实验结论应持开放和批判的态度，继续探究和验证。