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2025年教科版六年级科学下册实验操作案例分析试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

试卷内容

案例一：探究影响植物生长快慢的因素

小明同学想探究“光照是否影响豆芽苗的生长快慢”。他准备了两组完全相同的豆芽苗、两个花盆、土壤、水。他将甲组豆芽苗放在有阳光的地方，乙组豆芽苗放在黑暗的房间里，其他条件都保持相同。几天后，他观察到甲组豆芽苗长得比乙组快。

问题：

1.小明这个探究实验的目的是什么？

2.实验中，小明设置了哪些变量？哪个是实验变量？哪些是控制变量？

3.小明观察到的现象说明了什么？

4.如果要使这个实验更严谨，你建议小明在实验过程中增加哪些观察和记录的内容？

案例二：研究水的蒸发快慢

小华同学想研究“水的蒸发快慢与哪些因素有关”。她进行了以下实验：

实验一：将少量水倒入盘子里，放在阳光下，观察水的蒸发情况。

实验二：将相同量的水倒入相同的盘子里，放在阴凉处，观察水的蒸发情况。

实验三：将少量水倒入浅盘子里，放在阳光下，观察水的蒸发情况。（假设实验三水蒸发得最快）

问题：

1.小华通过比较实验一和实验二，是想探究水的蒸发快慢与什么因素有关？她控制了哪些条件不变？

2.小华通过比较实验一和实验三，是想探究水的蒸发快慢与什么因素有关？她控制了哪些条件不变？

3.根据小华的实验结果，你认为水的蒸发快慢与哪些因素有关？

4.为了更精确地比较水的蒸发量，小华在实验中应该怎样做？

案例三：观察绿豆种子发芽

小丽同学在科学课上学习了绿豆种子发芽的条件，她回家后进行了观察记录。她发现，她放在温暖、潮湿的土壤里，并经常浇水的一颗绿豆发芽了，而她放在干燥、没有光照的土壤里，也没有浇水的一颗绿豆没有发芽。

问题：

1.根据小丽同学的观察，绿豆种子发芽需要哪些基本条件？

2.小丽同学的观察记录属于科学探究的哪个环节？

3.如果要进一步验证“光照是否影响绿豆种子发芽”，小丽同学应该设计一个怎样的实验？（简要说明）

4.在记录实验现象时，小丽同学应该注意什么？

案例四：连接简单的电路

小强同学想制作一个简单的报警器。他有一个电池、一个开关、一个灯泡、若干导线和一个响铃装置。他尝试连接电路，但发现灯泡不亮，响铃装置也不响。

问题：

1.小强制作的报警器要正常工作，电路必须具备哪些基本组成部分？

2.分析小强连接的电路不工作的可能原因有哪些？

3.在连接电路时，应该遵循什么安全操作规范？

4.如果小强的报警器只响铃不亮灯，或者只亮灯不响铃，这可能说明电路存在什么问题？

案例五：研究不同材料对声音传播的影响

小文同学想探究“声音在不同介质中传播的效果是否一样”。她进行了如下实验：

将耳朵贴在桌子的一端，让另一名同学在桌子的另一端敲击桌面，感受声音的大小。

然后将一根细木棍的一端放在耳朵上，另一端让同学敲击桌面，感受声音的大小。

最后，将耳朵浸在水中，让同学在水面轻轻敲击，感受声音的大小。

问题：

1.小文同学通过这三次实验，是想探究声音传播效果与什么因素有关？

2.根据小文同学的实验感受，声音在哪种介质中传播效果最好？在哪种介质中传播效果最差？

3.科学上已经证明声音不能在哪种介质中传播？

4.生活中，我们听到的声音大多数是通过什么介质传播到我们耳朵的？

试卷答案

案例一：探究影响植物生长快慢的因素

1.探究光照是否影响豆芽苗的生长快慢。

*解析思路：题目明确指出小明想探究“光照是否影响豆芽苗的生长快慢”，这是实验的目的。

2.实验变量是光照；控制变量是豆芽苗、花盆、土壤、水。

*解析思路：比较两组实验，唯一不同的是光照条件（有阳光vs黑暗），所以光照是实验变量。所有其他相同条件（豆芽苗种类、数量、花盆、土壤、水）都是为了保持不变，是控制变量。

3.光照影响豆芽苗的生长快慢，有阳光的地方豆芽苗生长得更快。

*解析思路：题目直接给出了观察现象“甲组豆芽苗长得比乙组快”，现象说明了光照对豆芽苗生长有影响。

4.建议记录豆芽苗的高度、叶片数量、颜色等生长指标的变化情况，每天定时记录。

*解析思路：要使实验严谨，需要量化观察结果。除了定性描述“长得快”，还应测量具体指标（如高度、叶片数）并记录随时间的变化，做到数据化、定量化。

案例二：研究水的蒸发快慢

1.水的蒸发快慢与温度有关；控制了水的量、容器的种类和表面积不变。

*解析思路：比较实验一（阳光下）和实验二（阴凉处），唯一变量是环境温度不同，其他条件（水量、盘子）相同。探究的是温度对蒸发快慢的影响。控制变量是实验设计中保持不变的因素。

2.水的蒸发快慢与表面积有关；控制了水的量、温度（