初中道德与法治统编版（2016）九年级上册促进民族团结教学设计.docxVIP

促进民族团结

课程：初中道德与法治

教材：初中道德与法治统编版九年级上册

章节：促进民族团结

课标分析

根据课标要求，本部分内容旨在引导学生认识我国统一多民族国家的基本国情，理解民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针，树立正确的国家观和民族观。学生需了解民族区域自治制度的内涵及其在保障各民族合法权益中的作用，认识社会主义民族关系的特点，增强维护民族团结的自觉性。同时，通过了解国家支持民族地区发展的举措及民族文化保护成果，培养学生对中华民族共同体的认同感，自觉履行促进民族团结的义务，铸牢中华民族共同体意识。

教材分析

本框包括“民族大家庭”“家和万事兴”两目内容，重点讲述我国是统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，新时代坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针，铸牢中华民族共同体意识。引导学生理解我国民族分布特点和社会主义民族关系的形成，认识民族区域自治制度保障了各族人民当家作主的权利，了解国家推动民族地区经济社会发展、改善民生、促进文化繁荣的举措。本框内容安排有助于学生增强对中华民族多元一体格局的认同，培养维护民族团结的责任感，树立正确的国家观和民族观，自觉履行促进民族团结的义务，为实现中华民族伟大复兴共同努力。

学情分析

一、知识层面

学生已了解我国是多民族国家，各民族共同构成中华民族大家庭。本课重点在于理解民族平等、团结、共同繁荣的方针及民族区域自治制度。难点是认识“中华民族共同体意识”的内涵，要求学生掌握各民族在地位、权利、义务上的平等性，以及维护民族团结的重要性。

二、能力层面

初中生处于社会认知发展的关键期，具备一定分析能力但抽象思维仍在发展。他们对民族文化有好奇心和认同感，能通过实例理解民族团结的意义。需引导其将民族团结意识转化为实际行动，增强社会责任感和国家认同感。

教学目标

通过了解我国民族分布特点和历史交往，理解各民族相互依存的关系，明确中华民族大家庭的团结基础。

通过认识民族平等、团结、共同繁荣的方针和民族区域自治制度，掌握我国处理民族关系的基本原则和制度保障。

通过分析国家支持民族地区发展的举措，知道促进民族地区繁荣是增进团结的必由之路。

通过了解少数民族文化保护与传承实例，理解各民族文化对中华文明发展的重要贡献。

通过感受民族团结的现实意义，增强维护民族团结的责任意识，自觉践行“像石榴籽一样紧紧抱在一起”的共同体理念。

重点难点

（一）教学重点：

1.我国是统一的多民族国家；

2.民族平等、团结和共同繁荣；

3.中华民族共同体意识。

（二）教学难点：

1.理解各民族“像石榴籽一样紧紧抱在一起”；

2.铸牢中华民族共同体意识的意义。

课堂导入

一、导入新课

2024年全国少数民族文艺会演在乌鲁木齐举行，来自56个民族的演员们身着绚丽民族服饰，用歌舞、戏剧、非遗技艺等独特艺术形式，展现了中华文化的多彩魅力。这场盛会不仅是一场视觉盛宴，更传递出各民族手足相亲、守望相助的深厚情谊。我国是一个统一的多民族国家，各民族共同书写了灿烂辉煌的历史篇章。今天，我们就一起走进《民族大家庭》，了解我国民族关系的形成与发展。

二、自主预习

我国各民族的分布格局是什么？

我国处理民族关系的基本方针有哪些？

社会主义民族关系的特点是什么？

为什么说维护民族团结是中华民族的最高利益？

国家如何促进民族地区的经济社会发展？

探究新知

总议题：共筑中华民族共同体

子议题一：五十六个民族如何一家亲

议学情境

2024年全国少数民族文艺会演在乌鲁木齐举行，来自西藏的藏族舞者、新疆的维吾尔族歌手、广西的壮族鼓手同台演出，节目融合了各民族音乐、舞蹈与服饰元素。观众热烈鼓掌，感叹“像一家人围炉唱歌”。这场盛会不仅展示了民族文化之美，更体现了各民族手足相亲、守望相助的深厚情谊。

议学问题

为什么说各民族“宛如璀璨的明珠”点缀祖国河山？

文艺会演如何体现“中华民族大家庭”的理念？

学生活动

小组讨论，结合教材内容分析民族团结的表现形式。

教师活动

引导学生从地理分布、文化特色和情感联结角度理解“大家庭”内涵，纠正片面认知，强调“其乐融融”的深层含义。

议学提示

各民族分布在祖国各地，拥有独特的语言、风俗和艺术，如同明珠般闪耀，共同构成完整而美丽的中华文明图景。

演出中多民族协作表演，展现文化交流交融；观众共鸣反应，体现情感认同。这正是教材所言“手足相亲、守望相助”的现实写照，彰显社会主义民族关系的平等团结互助和谐。

知识总结

中华民族大家庭的形成与特征

我国是统一的多民族国家，五十六个民族共同组成中华民族大家庭。

历史上各民族长期交往交流交融，形成“大杂居、小聚居、交错居住”的分布格局。

各族人民相互依存、休戚与共，结成牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。

子议题二：民族地区发展背后的国家力量

议学情境

2024年5